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河北民族师范学院-儿童发展心理学
婴儿气质的“抑制—非抑制”说是由（）（单选）—5分
A 巴浦洛夫提出
B 布雷泽尔顿提现
C 托马斯—切斯提出
D 卡根
孟昭兰认为新生儿已具有的四种表情是（）（单选）—5分 A 惊奇、伤心、厌恶和兴趣 B 惊奇、伤心、厌恶和微笑 C 痛苦、微笑、厌恶和兴趣 D 痛苦、伤心、微笑和兴趣
婴儿的社会性微笑开始出现的时间是（）（单选）—5分 A 出生后4周 B 出生后5周 C 出生后6周 D 出生后7周
班杜拉认为，观察学习包括四个过程，即（ ）得分：5分 A.注意过程、保持过程、运动复现过程、动机过程 B.注意过程、思维过程、运动复现过程、动机过程 C.感知过程、保持过程、运动复现过程、动机过程 D.感知过程、思维过程、运动复现过程、动机过程
.班杜拉认为强化可分为三种（ ）得分：5分 A.连续强化、自我强化、直接强化 B.连续强化、偶然强化、直接强化 C.直接强化、自我强化、替代强化 D.连续强化、间歇性强化、固定强化
婴儿的颜色视觉接近成人水平是在（ ）得分：0分 A.2个月 B.3个月 C.4个月 D.6个月
物体永存性的概念是在以下哪个时期形成的（ ）得分：5分 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
新生儿记忆的特点是（ ）得分：5分 A.主要是长时记忆 B.没有长时记忆 C.没有短时记忆 D.主要是短时记忆
婴儿言语发生的标志是（）得分：5分 A.会叫妈妈 B.第一批具有概括意义的词产生 C.会发简单的语音 D.会指认物体
视差”装置可以用来研究（ ）得分：0分 A.深度知觉 B.方位知觉 C.形状知觉 D.大小知觉
婴儿气质的“抑制—非抑制”说是由（）得分：5分 A.巴浦洛夫提出 B.布雷泽尔顿提现 C.托马斯—切斯提出 D.卡根
斯金纳认为，行为分为两类 （ ）得分：5分 A.应答性行为和操作性行为 B.应答性行为和反应性 C.操作性行为和反应性 D.操作性行为和非操作性行为
.皮亚杰采用的研究方法是（ ）得分：5分 A.观察法 B.访谈法 C.测验法 D.临床法
从广义上来讲，发展心理学是研究 （ ）得分：5分 A.个体心理的发生发展 B.种系心理的发生发展 C.个体心理与种系心理的发生发展 D.动物心理的发生发展
发展心理学的研究强调生态化趋势，即（ ）得分：5分 A.强调在现实生活中、自然情景下研究人的心理发展规律 B.强调运用实验研究来揭示人的心理发展规律 C.强调运用档案调查法来研究人的心理发展规律 D.强调运用纵向研究设计来揭示人的专理发展规律
孟昭兰认为新生儿已具有的四种表情是（）（单选）—5分 A 惊奇、伤心、厌恶和兴趣 B 惊奇、伤心、厌恶和微笑 C 痛苦、微笑、厌恶和兴趣 D 痛苦、伤心、微笑和兴趣
婴儿的社会性微笑开始出现的时间是（）（单选）—5分 A 出生后4周 B 出生后5周 C 出生后6周 D 出生后7周
班杜拉认为，观察学习包括四个过程，即（ ）得分：5分 A.注意过程、保持过程、运动复现过程、动机过程 B.注意过程、思维过程、运动复现过程、动机过程 C.感知过程、保持过程、运动复现过程、动机过程 D.感知过程、思维过程、运动复现过程、动机过程
.班杜拉认为强化可分为三种（ ）得分：5分 A.连续强化、自我强化、直接强化 B.连续强化、偶然强化、直接强化 C.直接强化、自我强化、替代强化 D.连续强化、间歇性强化、固定强化
婴儿的颜色视觉接近成人水平是在（ ）得分：0分 A.2个月 B.3个月 C.4个月 D.6个月
物体永存性的概念是在以下哪个时期形成的（ ）得分：5分 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
新生儿记忆的特点是（ ）得分：5分 A.主要是长时记忆 B.没有长时记忆 C.没有短时记忆 D.主要是短时记忆
婴儿言语发生的标志是（）得分：5分 A.会叫妈妈 B.第一批具有概括意义的词产生 C.会发简单的语音 D.会指认物体
视差”装置可以用来研究（ ）得分：0分 A.深度知觉 B.方位知觉 C.形状知觉 D.大小知觉
婴儿气质的“抑制—非抑制”说是由（）得分：5分 A.巴浦洛夫提出 B.布雷泽尔顿提现 C.托马斯—切斯提出 D.卡根
斯金纳认为，行为分为两类 （ ）得分：5分 A.应答性行为和操作性行为 B.应答性行为和反应性 C.操作性行为和反应性 D.操作性行为和非操作性行为
.皮亚杰采用的研究方法是（ ）得分：5分 A.观察法 B.访谈法 C.测验法 D.临床法
从广义上来讲，发展心理学是研究 （ ）得分：5分 A.个体心理的发生发展 B.种系心理的发生发展 C.个体心理与种系心理的发生发展 D.动物心理的发生发展
发展心理学的研究强调生态化趋势，即（ ）得分：5分 A.强调在现实生活中、自然情景下研究人的心理发展规律 B.强调运用实验研究来揭示人的心理发展规律 C.强调运用档案调查法来研究人的心理发展规律 D.强调运用纵向研究设计来揭示人的专理发展规律