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平顶山学院-学前教育-幼儿语言教育
16. (单选题) 能独立仿编或创编故事、诗歌和散文的完整内容或部分内容是( )的语音教育目标。(本题2.0分)
A. 小班
B. 中班
C. 大班
D. 学前班
17. (单选题) 以对话形式进行的言语交往活动是( )。(本题2.0分) A. 讨论 B. 文学作品欣赏 C. 讲述 D. 谈话
18. (单选题) 中国儿童能发出四声变换是在出生后的( )。(本题2.0分) A. 9个月 B. 12个月 C. 15个月 D. 18个月
19. (单选题) 内部语言的形成时期是在儿童( )。(本题2.0分) A. 3岁 B. 4岁 C. 7岁 D. 8岁
20. (单选题) 开始表现出对语言的理解是在婴儿( )。(本题2.0分) A. 2、3个月 B. 4、5个月 C. 6、7个月 D. 8、9个月
21.(多选题) 幼儿园各班建立图书区应符合的要求是( )。(本题2.0分 )A. 图书区应选择在班里光线比较充足,相对比较安静的位置 B. 图书区的环境布置要舒适 C. 图书区里的图书应摆放在儿童能够得到的地方 D. 选择摆放的图书要适合本班儿童的发展水平 E. 图书要定期更换
22. (多选题) 幼儿园语言教育的总目标是( )。(本题2.0分) A. 学会识字和写字 B. 喜欢与人谈话、交流 C. 注意倾听并能理解对方的话 D. 能清楚地说出自己想说的事 E. 喜欢听故事、看图书
23. (多选题) 幼儿园谈话活动的特点是( )。(本题2.0分) A. 拥有一个具体、有趣的中心话题 B. 拥有较丰富的谈话素材 C. 多方参与的言语交往活动 D. 语境随意、宽松、自由 E. 教师在谈话活动中起直接引导的作用
24. (多选题) 幼儿期语言表达能力的发展表现为( )。(本题2.0分) A. 从对话语言发展到独白语言 B. 以对话语言为主 C. 从情境性语言过渡到连贯性语言 D. 扔处于情景性语言 E. 产生了内部言语
25. (多选题) 幼儿园谈话活动的类型有( )。(本题2.0分) A. 日常个别谈话 B. 看图讲述 C. 日常集体交谈 D. 有计划的谈话活动 E. 讨论活动
26. (多选题) 幼儿园语言教育活动及设计的研究对象是( )。(本题2.0分) A. 儿童语言发生的现象 B. 儿童语言发展的规律 C. 儿童语言发生的生理机制 D. 学前儿童语言训练 E. 儿童语言教育 F. 教师在语言区里投放一些识字卡片,以便有兴趣的儿童认读汉字
27. (多选题) 幼儿园语言教育目标的分类结构包括( )。(本题2.0分) A. 倾听行为培养 B. 语音培养 C. 表述行为培养 D. 欣赏文学作品行为的培养 E. 早期阅读行为的培养
28. (多选题) 儿童语言发生的准备主要包括( )的准备。(本题2.0分) A. 语言产生 B. 语言理解 C. 语言发音 D. 学习句子 E. 语法
29. (多选题) 在其他教育活动中进行语言教育要注意的问题是( )。(本题2.0分) A. 通过计划——操作——会议的活动程序为儿童提供交流的机会 B. 要避免语言教育“喧宾夺主”,影响其他教育目标的实现 C. 多鼓励儿童的交流与合作 D. 为儿童提供规范的言语示范 E. 鼓励儿童积极表达
30. (多选题) 幼儿园语言教育能促进学前儿童的( )。(本题2.0分) A. 语言发展 B. 个性发展 C. 身体动作发展 D. 认知发展 E. 社会性发展
17. (单选题) 以对话形式进行的言语交往活动是( )。(本题2.0分) A. 讨论 B. 文学作品欣赏 C. 讲述 D. 谈话
18. (单选题) 中国儿童能发出四声变换是在出生后的( )。(本题2.0分) A. 9个月 B. 12个月 C. 15个月 D. 18个月
19. (单选题) 内部语言的形成时期是在儿童( )。(本题2.0分) A. 3岁 B. 4岁 C. 7岁 D. 8岁
20. (单选题) 开始表现出对语言的理解是在婴儿( )。(本题2.0分) A. 2、3个月 B. 4、5个月 C. 6、7个月 D. 8、9个月
21.(多选题) 幼儿园各班建立图书区应符合的要求是( )。(本题2.0分 )A. 图书区应选择在班里光线比较充足,相对比较安静的位置 B. 图书区的环境布置要舒适 C. 图书区里的图书应摆放在儿童能够得到的地方 D. 选择摆放的图书要适合本班儿童的发展水平 E. 图书要定期更换
22. (多选题) 幼儿园语言教育的总目标是( )。(本题2.0分) A. 学会识字和写字 B. 喜欢与人谈话、交流 C. 注意倾听并能理解对方的话 D. 能清楚地说出自己想说的事 E. 喜欢听故事、看图书
23. (多选题) 幼儿园谈话活动的特点是( )。(本题2.0分) A. 拥有一个具体、有趣的中心话题 B. 拥有较丰富的谈话素材 C. 多方参与的言语交往活动 D. 语境随意、宽松、自由 E. 教师在谈话活动中起直接引导的作用
24. (多选题) 幼儿期语言表达能力的发展表现为( )。(本题2.0分) A. 从对话语言发展到独白语言 B. 以对话语言为主 C. 从情境性语言过渡到连贯性语言 D. 扔处于情景性语言 E. 产生了内部言语
25. (多选题) 幼儿园谈话活动的类型有( )。(本题2.0分) A. 日常个别谈话 B. 看图讲述 C. 日常集体交谈 D. 有计划的谈话活动 E. 讨论活动
26. (多选题) 幼儿园语言教育活动及设计的研究对象是( )。(本题2.0分) A. 儿童语言发生的现象 B. 儿童语言发展的规律 C. 儿童语言发生的生理机制 D. 学前儿童语言训练 E. 儿童语言教育 F. 教师在语言区里投放一些识字卡片,以便有兴趣的儿童认读汉字
27. (多选题) 幼儿园语言教育目标的分类结构包括( )。(本题2.0分) A. 倾听行为培养 B. 语音培养 C. 表述行为培养 D. 欣赏文学作品行为的培养 E. 早期阅读行为的培养
28. (多选题) 儿童语言发生的准备主要包括( )的准备。(本题2.0分) A. 语言产生 B. 语言理解 C. 语言发音 D. 学习句子 E. 语法
29. (多选题) 在其他教育活动中进行语言教育要注意的问题是( )。(本题2.0分) A. 通过计划——操作——会议的活动程序为儿童提供交流的机会 B. 要避免语言教育“喧宾夺主”,影响其他教育目标的实现 C. 多鼓励儿童的交流与合作 D. 为儿童提供规范的言语示范 E. 鼓励儿童积极表达
30. (多选题) 幼儿园语言教育能促进学前儿童的( )。(本题2.0分) A. 语言发展 B. 个性发展 C. 身体动作发展 D. 认知发展 E. 社会性发展