注意：此页面搜索的是所有试题
信阳师范学院中学语文教学法
教师以口述的方式传授知识和技能的方法是
A.阅读法
B.讲授法
C.议论法
D.练习法
想象根据创造性程度不同可分为 A.有意想象 B.无意想象 C.再造想象 D.创造想象
根据测试内容的不同，语文测试可分为 A.随时测试 B.阶段测试 C.水平测试 D.综合测试
中国现代语文教学法教材史上有代表性的教材是 A.黎锦熙的《新著国语教学法》 B.王森然的《中学国文教学概要》 C.蒋伯潜的《中学国文教学法》 D.谢象贤的《语文教育学》
中学语文教学法的基本任务是 A.使学生具有分析综合能力 B.使学生具有逻辑思维能力 C.学习语文教育理论 D.培养学生语文教育实践能力
语文教学应在(()的过程中进行 A.以教师为主体 B.以学生为主体 C.师生平等对话 D.以上都不是
全是形声字的一项是 A.霜霜明明棵 B.功功贡贡衷 C.警警材材晨 D. 崩崩看看上
下面四句诗，不是表现友情的一句是 A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 B.劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 D.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
下列词语中，各对加点字的读音都不相同的一项是 A.侥幸/角色色车辙/折戟沉沙沙瞠目/交口称 B.盘踞/拮据据癖好/否极泰来来摒弃/敛声屏 C.怆然/创伤伤蛊惑/余勇可贾贾诘问/开花结 D.蹩脚/别扭扭干涸/曲高和寡寡徜徉/逢场作
下列词语中没有错别字的一组是 A.雍容容经典典韬光养晦晦筚路蓝缕，以起 B.安详详遐思思薪尽火传传二人同心，其利 C.跨越越振辐辐秘而不宣宣合抱之木，生于 D.坐阵阵砥砺砺学以致用用壁立千仞，无欲
“馄饨”的“饨”应读 A.tun B.tǘn C.dǜn D.dun
本世纪初我国教育部颁发的语文课程标准时间分别是 A.2000年 B.2001年 C.2003年 D.2004年年
对语文教师工作考评的主要内容包括 A.相貌着装 B.工作效果 C.教师素质 D.工作过程程
编写教案时，课时计划主要包括 A.第X课时 B.教学要点 C.教学内容与步骤 D.教学设计
语文双基的特点有 A.稳定性 B.普遍性 C.迁移性 D.统一性
想象根据创造性程度不同可分为 A.有意想象 B.无意想象 C.再造想象 D.创造想象
根据测试内容的不同，语文测试可分为 A.随时测试 B.阶段测试 C.水平测试 D.综合测试
中国现代语文教学法教材史上有代表性的教材是 A.黎锦熙的《新著国语教学法》 B.王森然的《中学国文教学概要》 C.蒋伯潜的《中学国文教学法》 D.谢象贤的《语文教育学》
中学语文教学法的基本任务是 A.使学生具有分析综合能力 B.使学生具有逻辑思维能力 C.学习语文教育理论 D.培养学生语文教育实践能力
语文教学应在(()的过程中进行 A.以教师为主体 B.以学生为主体 C.师生平等对话 D.以上都不是
全是形声字的一项是 A.霜霜明明棵 B.功功贡贡衷 C.警警材材晨 D. 崩崩看看上
下面四句诗，不是表现友情的一句是 A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 B.劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 D.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
下列词语中，各对加点字的读音都不相同的一项是 A.侥幸/角色色车辙/折戟沉沙沙瞠目/交口称 B.盘踞/拮据据癖好/否极泰来来摒弃/敛声屏 C.怆然/创伤伤蛊惑/余勇可贾贾诘问/开花结 D.蹩脚/别扭扭干涸/曲高和寡寡徜徉/逢场作
下列词语中没有错别字的一组是 A.雍容容经典典韬光养晦晦筚路蓝缕，以起 B.安详详遐思思薪尽火传传二人同心，其利 C.跨越越振辐辐秘而不宣宣合抱之木，生于 D.坐阵阵砥砺砺学以致用用壁立千仞，无欲
“馄饨”的“饨”应读 A.tun B.tǘn C.dǜn D.dun
本世纪初我国教育部颁发的语文课程标准时间分别是 A.2000年 B.2001年 C.2003年 D.2004年年
对语文教师工作考评的主要内容包括 A.相貌着装 B.工作效果 C.教师素质 D.工作过程程
编写教案时，课时计划主要包括 A.第X课时 B.教学要点 C.教学内容与步骤 D.教学设计
语文双基的特点有 A.稳定性 B.普遍性 C.迁移性 D.统一性