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河南师范大学-小学教育（本科）-心理学
将元素组织起来作为一个整体来知觉的原则有
A.简单性原则
B.接近性原则
C.封闭性原则
D.相似性原则
知觉的选择性是指在知觉过程中 A.把对象从背景中分离出来 B.把事物的各个部分、各种属性结合起来 C.对需要加工的某事物优先给予清晰的反映 D.对知觉对象作出某种解释
在读书时，遇到残缺字能根据经验将其补全，这是因为知觉具有 A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性
时间知觉是对（）的 A.事物空间关系 B.事物的连续性 C.事物的顺序性 D.事物的位移
“甜蜜的声音”“沉重的脚步”都是 A.对比 B.联觉 C.心境 D.表情
（）提出了著名的情绪誤知理论论该理论帺调认知軇程，环境刺激和生理变化是情绪产生的机制，而认知过程起着决 A.阿诺德 B.沙赫特和辛格 C.伊扎德 D.詹姆斯
认为“我们因为哭，所以愁；因为动手打人，所肥生气；因为发抖，所以怕”，把情绪看做内脏反应的心理学家是 A.坎农—巴德 B.伊扎德 C.沙赫特—辛格 D.詹姆斯—兰格
生理心理学家用“自我刺激法”证明，下丘脑和边缘系统存在（) A.悲哀中枢 B.快乐中枢 C.记忆中枢 D.音乐中枢
错觉 A.是对客观事物的歪曲知觉 B.种类很多 C.通过主观努力可以克服 D.没有规律
艾宾浩斯第一个运用无意义音节对记忆进行实验、绘制了艾宾浩斯遗忘曲线，证明了 A.遗忘的进程先快后慢 B.时间因素影响遗忘 C.材料性质影响遗忘 D.材料数量影响遗忘
记忆是通过（），再认或回忆等基本环节在人脑中积累和保存个体经验的心 A.复述 B.识记 C.注意 D.保持
长时间记忆系统中编码信息的方式为 A.听觉编码 B.视觉编码 C.形象编码 D.语义编码
记忆表象是头脑中出现的过去经验过但现在不在眼前的事物的形象，它具有 A.直观性 B.概括性 C.可操作性 D.抽象性
形象思维中的“基本材料”是 A.词 B.概念 C.表象 D.后象
在问题解决中，运用凭经验来做的方法称为 A.算法策略 B.启发式策略 C.尝试错误 D.顿悟
知觉的选择性是指在知觉过程中 A.把对象从背景中分离出来 B.把事物的各个部分、各种属性结合起来 C.对需要加工的某事物优先给予清晰的反映 D.对知觉对象作出某种解释
在读书时，遇到残缺字能根据经验将其补全，这是因为知觉具有 A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性
时间知觉是对（）的 A.事物空间关系 B.事物的连续性 C.事物的顺序性 D.事物的位移
“甜蜜的声音”“沉重的脚步”都是 A.对比 B.联觉 C.心境 D.表情
（）提出了著名的情绪誤知理论论该理论帺调认知軇程，环境刺激和生理变化是情绪产生的机制，而认知过程起着决 A.阿诺德 B.沙赫特和辛格 C.伊扎德 D.詹姆斯
认为“我们因为哭，所以愁；因为动手打人，所肥生气；因为发抖，所以怕”，把情绪看做内脏反应的心理学家是 A.坎农—巴德 B.伊扎德 C.沙赫特—辛格 D.詹姆斯—兰格
生理心理学家用“自我刺激法”证明，下丘脑和边缘系统存在（) A.悲哀中枢 B.快乐中枢 C.记忆中枢 D.音乐中枢
错觉 A.是对客观事物的歪曲知觉 B.种类很多 C.通过主观努力可以克服 D.没有规律
艾宾浩斯第一个运用无意义音节对记忆进行实验、绘制了艾宾浩斯遗忘曲线，证明了 A.遗忘的进程先快后慢 B.时间因素影响遗忘 C.材料性质影响遗忘 D.材料数量影响遗忘
记忆是通过（），再认或回忆等基本环节在人脑中积累和保存个体经验的心 A.复述 B.识记 C.注意 D.保持
长时间记忆系统中编码信息的方式为 A.听觉编码 B.视觉编码 C.形象编码 D.语义编码
记忆表象是头脑中出现的过去经验过但现在不在眼前的事物的形象，它具有 A.直观性 B.概括性 C.可操作性 D.抽象性
形象思维中的“基本材料”是 A.词 B.概念 C.表象 D.后象
在问题解决中，运用凭经验来做的方法称为 A.算法策略 B.启发式策略 C.尝试错误 D.顿悟