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国家开放大学幼儿园班级管理实务
幼儿园管理包括（）
A.行政管理
B.保教工作管理
C.人员管理
D.幼儿园与家庭、社区的关系
领导的生命周期理论是一个三维结构的领导效率类型，三个维度是（）。
A.工作行为
B.工作关系
C.被领导者的成熟程度
D.关系行为
幼儿园规章制度建立是为了实现幼儿园目标，使管理工作（），保证完成工作任务。
A.科学化
B.程序化
C.规范化
D.信息化
幼儿园制度建设的要求
A.规章制度必须符合国家的政策法规
B.规章制度的科学性
C.规章制度的建设要体现教育性
D.规章制度具有严肃性
幼儿园人员管理的内容及方法有哪些？（）
A.合理选聘和安排使用人
B.满足教职工的正当需要
C.采用多种激励方式，调动教职工积极性
D.加强教职工培训
幼儿园管理的基本原则有（）
A.方向性原则
B.教养为主的整体性原则
C.时间性原则
D.明主管理原则
幼儿园管理的最后阶段，是要进行目标成果评价，一般应实行（）评价。
A.同事互评
B.自我评价
C.上级评价
D.幼儿评价
幼儿园设备实施管理主要包括（）方面。
A.管好设施
B.整治环境
C.环境创设
D.完善设备
（）是家、园、社区合作存在的问题。
A.家长对家、园、社区合作，存在一些模糊和片面性认识
B.家、园、社区合作还带有一定的自发性和探索性，缺乏有效的理论指导
C.家、园、社区合作能让幼儿更快的摆脱对家长的依赖
D.家、园、社区合作进展缓慢
（）是家、园、社区共育幼儿的价值所在。
A.有利于学前教育法规的贯彻执行
B.有利于学前教育整体功能的发挥
C.有助于与国际上学前教育接轨
D.有利于幼儿摆脱胆小、不自信的心态
（）属于儿童的问题行为的内部行为。
A.焦虑
B.抑郁
C.嬉戏
D.社会退缩
（）属于幼儿合作行为的培养方式。
A.帮助幼儿完成一定的游戏过程
B.为幼儿树立合作的榜样
C.及时评价和强化幼儿的合作行为
D.培养幼儿的移情能力
父母是孩子的第一个老师，家长与孩子之间特有的血缘关系、亲情关系、经济关系，使这种教育具有（）。
A.物质性
B.针对性
C.感染性
D.长期性
父母是孩子的第一个老师，家长与孩子之间特有的（）关系，使这种教育具有针对性。
A.血缘
B.亲情
C.经济
D.合作
（）是主题活动一般存在的问题。
A.主题活动目标设计没有体现以人为本的教育理念
B.主题活动目标没有 阶梯呈现
C.主题活动过于活泼而生动
D.主题目标设计没有面向全体
A.行政管理
B.保教工作管理
C.人员管理
D.幼儿园与家庭、社区的关系
领导的生命周期理论是一个三维结构的领导效率类型，三个维度是（）。
A.工作行为
B.工作关系
C.被领导者的成熟程度
D.关系行为
幼儿园规章制度建立是为了实现幼儿园目标，使管理工作（），保证完成工作任务。
A.科学化
B.程序化
C.规范化
D.信息化
幼儿园制度建设的要求
A.规章制度必须符合国家的政策法规
B.规章制度的科学性
C.规章制度的建设要体现教育性
D.规章制度具有严肃性
幼儿园人员管理的内容及方法有哪些？（）
A.合理选聘和安排使用人
B.满足教职工的正当需要
C.采用多种激励方式，调动教职工积极性
D.加强教职工培训
幼儿园管理的基本原则有（）
A.方向性原则
B.教养为主的整体性原则
C.时间性原则
D.明主管理原则
幼儿园管理的最后阶段，是要进行目标成果评价，一般应实行（）评价。
A.同事互评
B.自我评价
C.上级评价
D.幼儿评价
幼儿园设备实施管理主要包括（）方面。
A.管好设施
B.整治环境
C.环境创设
D.完善设备
（）是家、园、社区合作存在的问题。
A.家长对家、园、社区合作，存在一些模糊和片面性认识
B.家、园、社区合作还带有一定的自发性和探索性，缺乏有效的理论指导
C.家、园、社区合作能让幼儿更快的摆脱对家长的依赖
D.家、园、社区合作进展缓慢
（）是家、园、社区共育幼儿的价值所在。
A.有利于学前教育法规的贯彻执行
B.有利于学前教育整体功能的发挥
C.有助于与国际上学前教育接轨
D.有利于幼儿摆脱胆小、不自信的心态
（）属于儿童的问题行为的内部行为。
A.焦虑
B.抑郁
C.嬉戏
D.社会退缩
（）属于幼儿合作行为的培养方式。
A.帮助幼儿完成一定的游戏过程
B.为幼儿树立合作的榜样
C.及时评价和强化幼儿的合作行为
D.培养幼儿的移情能力
父母是孩子的第一个老师，家长与孩子之间特有的血缘关系、亲情关系、经济关系，使这种教育具有（）。
A.物质性
B.针对性
C.感染性
D.长期性
父母是孩子的第一个老师，家长与孩子之间特有的（）关系，使这种教育具有针对性。
A.血缘
B.亲情
C.经济
D.合作
（）是主题活动一般存在的问题。
A.主题活动目标设计没有体现以人为本的教育理念
B.主题活动目标没有 阶梯呈现
C.主题活动过于活泼而生动
D.主题目标设计没有面向全体