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国开心理健康教育
注意转移是指有意识地抑制将要发生或正在发生的情绪表达，从而使情绪得到调节的一种策略。
判断题 (2 分) 2分
A.
对
B.
错
消极情绪没有存在的意义和价值。
判断题 (2 分) 2分
A.
对
B.
错
情绪宣泄时采用的替代性表达法，是指通过间接表达情绪，使情绪得到释放的一种情绪调节方式。例如，通过倾诉(直接与人倾诉或通过写日记等方式间接倾诉)的方式宣泄不快的情绪，从而使情绪恢复平静。
判断题 (2 分) 2分
A.
对
B.
错
压力总是不好的，给我们带来的都是消极的影响。
判断题 (2 分) 2分
A.
对
B.
错
无论压力源是否可控，我们都应当首选认知和情绪应对策略。
判断题 (2 分) 2分
A.
对
B.
错
学习动机是从事学习活动的推动力量，学习动机越强，学习效率就一定越高。
判断题 (2 分) 2分
A.
对
B.
错
随意注意是一种事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意，是人们不由自主地对那些强烈的、新颖的和感兴趣的事物所表现出来的心理活动的指向和集中。
判断题 (2 分) 2分
A.
对
B.
错
测试效应的存在说明，对记忆进行提取才是使所记忆内容得以长期保持的关键。
判断题 (2 分) 2分
A.
对
B.
错
画思维导图是一种编码与组织策略，尤其适合有视觉型偏好的学习者使用。
判断题 (2 分) 2分
A.
对
B.
错
做笔记是一种精细加工策略，尤其适合有读写型学习偏好的学习者使用 。
判断题 (2 分) 2分
A.
对
B.
错
人们在交往过程中常从对方所具有的某个或某些特征出发，推论到其他方面的特征的现象叫“投射效应”。
判断题 (2 分) 2分
A.
对
B.
错
互补性吸引指人们往往会喜欢与自己在态度、观点、价值观等方面相互补的人进行交往。
判断题 (2 分) 2分
A.
对
B.
错
人际吸引有一个规律是互惠性吸引，即我们容易喜欢那些同样喜欢我们的人。
判断题 (2 分) 2分
A.
对
B.
错
在与他人对意见不一致的问题进行讨论、协商时，应尊重别人的意见，避免直接指责。直接指责，是一种对对方的否定，使对方处于强烈的自我防卫状态。
判断题 (2 分) 2分
A.
对
B.
错
共情是一种与生俱来的能力，我们本能地会与所有遇到的人共情。
判断题 (2 分) 2分
A.
对
B.
错
判断题 (2 分) 2分
A.
对
B.
错
消极情绪没有存在的意义和价值。
判断题 (2 分) 2分
A.
对
B.
错
情绪宣泄时采用的替代性表达法，是指通过间接表达情绪，使情绪得到释放的一种情绪调节方式。例如，通过倾诉(直接与人倾诉或通过写日记等方式间接倾诉)的方式宣泄不快的情绪，从而使情绪恢复平静。
判断题 (2 分) 2分
A.
对
B.
错
压力总是不好的，给我们带来的都是消极的影响。
判断题 (2 分) 2分
A.
对
B.
错
无论压力源是否可控，我们都应当首选认知和情绪应对策略。
判断题 (2 分) 2分
A.
对
B.
错
学习动机是从事学习活动的推动力量，学习动机越强，学习效率就一定越高。
判断题 (2 分) 2分
A.
对
B.
错
随意注意是一种事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意，是人们不由自主地对那些强烈的、新颖的和感兴趣的事物所表现出来的心理活动的指向和集中。
判断题 (2 分) 2分
A.
对
B.
错
测试效应的存在说明，对记忆进行提取才是使所记忆内容得以长期保持的关键。
判断题 (2 分) 2分
A.
对
B.
错
画思维导图是一种编码与组织策略，尤其适合有视觉型偏好的学习者使用。
判断题 (2 分) 2分
A.
对
B.
错
做笔记是一种精细加工策略，尤其适合有读写型学习偏好的学习者使用 。
判断题 (2 分) 2分
A.
对
B.
错
人们在交往过程中常从对方所具有的某个或某些特征出发，推论到其他方面的特征的现象叫“投射效应”。
判断题 (2 分) 2分
A.
对
B.
错
互补性吸引指人们往往会喜欢与自己在态度、观点、价值观等方面相互补的人进行交往。
判断题 (2 分) 2分
A.
对
B.
错
人际吸引有一个规律是互惠性吸引，即我们容易喜欢那些同样喜欢我们的人。
判断题 (2 分) 2分
A.
对
B.
错
在与他人对意见不一致的问题进行讨论、协商时，应尊重别人的意见，避免直接指责。直接指责，是一种对对方的否定，使对方处于强烈的自我防卫状态。
判断题 (2 分) 2分
A.
对
B.
错
共情是一种与生俱来的能力，我们本能地会与所有遇到的人共情。
判断题 (2 分) 2分
A.
对
B.
错