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国开现代教师学导论
教师要因人而宜、因材施教，这是由教师劳动对象的（ ）决定的
单选题 (3 分)
A.
未成熟性
B.
差异性
C.
主动性
D.
向师性
下列哪一个不是师生关系的特点（ ）
单选题 (3 分)
A.
对象的限定性
B.
关系的规范性
C.
学生的被动性
D.
教师的主导性
下列哪一个不是师生交往的原则（ ）
单选题 (3 分)
A.
理解
B.
尊重
C.
宽容
D.
同情
教师如果不了解学生，就不可能有针对性地进行教育，不可能因材施教。因此教师应该像医生一样，成为（ ）。
单选题 (3 分)
A.
学生的诊断师
B.
学习的指导者
C.
学生的管理者
D.
不断进取的人
下列哪一个不是教师与学生交往的技巧（ ）
单选题 (3 分)
A.
.公平
B.
同情
C.
期待
D.
角色淡化
教师学涉及的学科领域有（ ）。
多选题 (4 分)
A.
.心理学
B.
伦理学
C.
社会学
D.
教育学
E.
管理学
教师的地位一般分为（ ）
多选题 (4 分)
A.
政治
B.
经济
C.
家庭
D.
文化
专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业。下面属于专业性的职业是（ ）。
多选题 (4 分)
A.
医生
B.
律师
C.
会计师
D.
售货员
台湾学者温世仁在《教育的未来》中说： 未来教师的角色应该是（ ）。
多选题 (4 分)
A.
课程引导
B.
学习评估
C.
生活指导
D.
生涯指导
E.
师长
根据师生人际关系密切程度可将师生关系划分为（ ）。
多选题 (4 分)
A.
疏远水平
B.
合作水平
C.
理解水平
D.
乐生水平
教师学研究的主要目的是揭示教师职业和教师群体的规律性.（ ）
判断题 (2 分)
A.
对
B.
错
要提高教师实施素质教育的能力只要提高教师了解学生的能力即可。（ ）
判断题 (2 分)
A.
对
B.
错
教师的专业化只包含教师职业的专业化（ ）
判断题 (2 分)
A.
对
B.
错
教师素质的结构包括：教师的职业理想、教师的知识结构、教师的教育理念、教师的教学监控能力、教师的教学行为与策略。（ ）
判断题 (2 分)
A.
对
B.
错
教师在人类社会发展中具有文化知识的传递者的作用。（ ）
判断题 (2 分)
A.
对
B.
错
单选题 (3 分)
A.
未成熟性
B.
差异性
C.
主动性
D.
向师性
下列哪一个不是师生关系的特点（ ）
单选题 (3 分)
A.
对象的限定性
B.
关系的规范性
C.
学生的被动性
D.
教师的主导性
下列哪一个不是师生交往的原则（ ）
单选题 (3 分)
A.
理解
B.
尊重
C.
宽容
D.
同情
教师如果不了解学生，就不可能有针对性地进行教育，不可能因材施教。因此教师应该像医生一样，成为（ ）。
单选题 (3 分)
A.
学生的诊断师
B.
学习的指导者
C.
学生的管理者
D.
不断进取的人
下列哪一个不是教师与学生交往的技巧（ ）
单选题 (3 分)
A.
.公平
B.
同情
C.
期待
D.
角色淡化
教师学涉及的学科领域有（ ）。
多选题 (4 分)
A.
.心理学
B.
伦理学
C.
社会学
D.
教育学
E.
管理学
教师的地位一般分为（ ）
多选题 (4 分)
A.
政治
B.
经济
C.
家庭
D.
文化
专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业。下面属于专业性的职业是（ ）。
多选题 (4 分)
A.
医生
B.
律师
C.
会计师
D.
售货员
台湾学者温世仁在《教育的未来》中说： 未来教师的角色应该是（ ）。
多选题 (4 分)
A.
课程引导
B.
学习评估
C.
生活指导
D.
生涯指导
E.
师长
根据师生人际关系密切程度可将师生关系划分为（ ）。
多选题 (4 分)
A.
疏远水平
B.
合作水平
C.
理解水平
D.
乐生水平
教师学研究的主要目的是揭示教师职业和教师群体的规律性.（ ）
判断题 (2 分)
A.
对
B.
错
要提高教师实施素质教育的能力只要提高教师了解学生的能力即可。（ ）
判断题 (2 分)
A.
对
B.
错
教师的专业化只包含教师职业的专业化（ ）
判断题 (2 分)
A.
对
B.
错
教师素质的结构包括：教师的职业理想、教师的知识结构、教师的教育理念、教师的教学监控能力、教师的教学行为与策略。（ ）
判断题 (2 分)
A.
对
B.
错
教师在人类社会发展中具有文化知识的传递者的作用。（ ）
判断题 (2 分)
A.
对
B.
错