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南阳师范学院-学前教育-学前教育研究方法
课题论证的目的是（ ）。
(A) 避免选题的盲目性
(B) 鉴定选题的准确性
(C) 审查课题的实用性
(D) 完善课题的合理性
在文献检索中，按事件发生、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进行查找的方法是（ ）。 (A) 顺差法 (B) 逆差法 (C) 引文查找法 (D) 综合查找法
能对观察资料进行定量分析和对比研究的是（ ）。 (A) 自然情景观察 (B) 实验室观察 (C) 结构式观察 (D) 非结构式观察
课题研究的设计一般不包括（ ）。 (A) 选择研究对象 (B) 确定研究方法 (C) 制定已经计划 (D) 预测研究结果
运用个案法研究学前教育问题时，一般由 ___四个基本步骤组成。 (A) 选定个案研究对象 (B) 制订研究计划 (C) 收集和分析研究资料 (D) 形成研究结论和撰写研究报告
前实验设计常见的模式有 ( )。 (A) 单组后测设计 (B) 单组前后测设计 (C) 固定组比较设计 (D) 单组时间系列设计
自编测验的优点在于___。 (A) 针对性强 (B) 灵活性强 (C) 节约时间 (D) 操作相对简便
观察记录表的主要形式有 ( )。 (A) 事件记录表 (B) 时间取样记录表 (C) 行为核对表 (D) 等级评定记录表
根据对观察的环境条件是否进行控制和改变,观察法分为___。 (A) 直接观察法 (B) 实验观察法 (C) 自然观察法 (D) 间接观察法
教育观察研究，根据观察的方式可分为（ ）。 (A) 间接观察 (B) 直接观察 (C) 参与性观察 (D) 实验室观察
经验总结在写法上通常由哪四部分构成？（ ） (A) 标题 (B) 前言 (C) 正文 (D) 落款
测试试卷的质量分析包括（ ）。 (A) 难度 (B) 区分度 (C) 信度 (D) 效度
下列属于教育研究方法的原则的是（ ）。 (A) 客观性原则 (B) 教育性原则 (C) 可行性原则 (D) 综合性原则
按照调查手段的不同，可以将调查法分为（ ）。 (A) 访谈调查 (B) 问卷调查 (C) 相关调查 (D) 原因调查
在教育研究中常出现选题不当的情况，主要表现在（ ）。 (A) 研究范围过大 (B) 研究方向模糊 (C) 理论研究脱离实际问题 (D) 以上情况都有可能出现
在文献检索中，按事件发生、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进行查找的方法是（ ）。 (A) 顺差法 (B) 逆差法 (C) 引文查找法 (D) 综合查找法
能对观察资料进行定量分析和对比研究的是（ ）。 (A) 自然情景观察 (B) 实验室观察 (C) 结构式观察 (D) 非结构式观察
课题研究的设计一般不包括（ ）。 (A) 选择研究对象 (B) 确定研究方法 (C) 制定已经计划 (D) 预测研究结果
运用个案法研究学前教育问题时，一般由 ___四个基本步骤组成。 (A) 选定个案研究对象 (B) 制订研究计划 (C) 收集和分析研究资料 (D) 形成研究结论和撰写研究报告
前实验设计常见的模式有 ( )。 (A) 单组后测设计 (B) 单组前后测设计 (C) 固定组比较设计 (D) 单组时间系列设计
自编测验的优点在于___。 (A) 针对性强 (B) 灵活性强 (C) 节约时间 (D) 操作相对简便
观察记录表的主要形式有 ( )。 (A) 事件记录表 (B) 时间取样记录表 (C) 行为核对表 (D) 等级评定记录表
根据对观察的环境条件是否进行控制和改变,观察法分为___。 (A) 直接观察法 (B) 实验观察法 (C) 自然观察法 (D) 间接观察法
教育观察研究，根据观察的方式可分为（ ）。 (A) 间接观察 (B) 直接观察 (C) 参与性观察 (D) 实验室观察
经验总结在写法上通常由哪四部分构成？（ ） (A) 标题 (B) 前言 (C) 正文 (D) 落款
测试试卷的质量分析包括（ ）。 (A) 难度 (B) 区分度 (C) 信度 (D) 效度
下列属于教育研究方法的原则的是（ ）。 (A) 客观性原则 (B) 教育性原则 (C) 可行性原则 (D) 综合性原则
按照调查手段的不同，可以将调查法分为（ ）。 (A) 访谈调查 (B) 问卷调查 (C) 相关调查 (D) 原因调查
在教育研究中常出现选题不当的情况，主要表现在（ ）。 (A) 研究范围过大 (B) 研究方向模糊 (C) 理论研究脱离实际问题 (D) 以上情况都有可能出现