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国家开放大学幼儿教师教学技能训练
幼儿教育内容是全面、启蒙、从不同角度增进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展
判断题 (2 分) 2分
A.
是
B.
否
加强保教人员之间团结协作是提高幼儿园工作质量增进幼儿全面发展主线保
证
判断题 (2 分) 2分
A.
是
B.
否
教育与宗教相分离原则，是国内《教育法》拟定教育活动应遵循基本原则之
这也是世界各国教育立法一种重要原则
判断题 (2 分) 2分
A.
是
B.
否
《中华人民共和国教师法》规定: 获得幼儿园教师资格应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历
判断题 (2 分) 2分
A.
是
B.
否
教师对游戏指引应有启发性，不能盲目地干涉
判断题 (2 分) 2分
A.
是
B.
否
幼儿园教育，强调环境创设，坚决反对小学化
判断题 (2 分) 2分
A.
是
B.
否
以人为本思想成为《纲要》一种突出特性
判断题 (2 分) 2分
A.
是
B.
否
终身教育、以人为本、面向世界、注重科学等是《纲要》基本思想
判断题 (2 分) 2分
A.
是
B.
否
幼儿教育是 3-6岁幼儿为对象的教育
判断题 (2 分) 2分
A.
是
B.
否
对于幼儿来说，身体发展，基本生活习惯和生活能力形成不是最为重要目的
判断题 (2 分) 2分
A.
是
B.
否
积极师幼互动中教师的言语表达能（ ）
单选题 (4 分) 4分
A.
促进幼儿长远发展
B.
可以有效解决当下实际问题
C.
只要不对幼儿产生负面影响都可以
D.
不太确定
在实际教育过程中，教师的作用不是发号施令，而是建议、劝告，强调教师应该与儿童一起讨论活动的开展、活动的规则等，而不是事事都由教师说了算。这主要体现了优质师幼关系的（ ）
单选题 (4 分) 4分
A.
民主性
B.
分享性
C.
互主体性
D.
互动性
幼儿园里建立良好师幼关系的意义是（ ）
单选题 (4 分) 4分
A.
促进师幼双方发展
B.
班级看起来更融洽
C.
可以赢得家长满意
D.
获得领导的认可
幼儿园里是否需要师幼互动？
单选题 (4 分) 4分
A.
非常重要
B.
无所谓
C.
不需要
D.
不确定
幼儿园里师幼互动发起的主体一般为（ ）
单选题 (4 分) 4分
A.
教师
B.
幼儿
C.
教师或者幼儿
D.
家长
判断题 (2 分) 2分
A.
是
B.
否
加强保教人员之间团结协作是提高幼儿园工作质量增进幼儿全面发展主线保
证
判断题 (2 分) 2分
A.
是
B.
否
教育与宗教相分离原则，是国内《教育法》拟定教育活动应遵循基本原则之
这也是世界各国教育立法一种重要原则
判断题 (2 分) 2分
A.
是
B.
否
《中华人民共和国教师法》规定: 获得幼儿园教师资格应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历
判断题 (2 分) 2分
A.
是
B.
否
教师对游戏指引应有启发性，不能盲目地干涉
判断题 (2 分) 2分
A.
是
B.
否
幼儿园教育，强调环境创设，坚决反对小学化
判断题 (2 分) 2分
A.
是
B.
否
以人为本思想成为《纲要》一种突出特性
判断题 (2 分) 2分
A.
是
B.
否
终身教育、以人为本、面向世界、注重科学等是《纲要》基本思想
判断题 (2 分) 2分
A.
是
B.
否
幼儿教育是 3-6岁幼儿为对象的教育
判断题 (2 分) 2分
A.
是
B.
否
对于幼儿来说，身体发展，基本生活习惯和生活能力形成不是最为重要目的
判断题 (2 分) 2分
A.
是
B.
否
积极师幼互动中教师的言语表达能（ ）
单选题 (4 分) 4分
A.
促进幼儿长远发展
B.
可以有效解决当下实际问题
C.
只要不对幼儿产生负面影响都可以
D.
不太确定
在实际教育过程中，教师的作用不是发号施令，而是建议、劝告，强调教师应该与儿童一起讨论活动的开展、活动的规则等，而不是事事都由教师说了算。这主要体现了优质师幼关系的（ ）
单选题 (4 分) 4分
A.
民主性
B.
分享性
C.
互主体性
D.
互动性
幼儿园里建立良好师幼关系的意义是（ ）
单选题 (4 分) 4分
A.
促进师幼双方发展
B.
班级看起来更融洽
C.
可以赢得家长满意
D.
获得领导的认可
幼儿园里是否需要师幼互动？
单选题 (4 分) 4分
A.
非常重要
B.
无所谓
C.
不需要
D.
不确定
幼儿园里师幼互动发起的主体一般为（ ）
单选题 (4 分) 4分
A.
教师
B.
幼儿
C.
教师或者幼儿
D.
家长