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云南工商学院学前心理学
“环境决定论”的代表人物是()
A.高尔顿
B.华生
C.格赛尔
D.吴伟士
美国儿童心理学家格赛尔设计的著名的儿童心理实验是()
A.视崖实验
B.双生子爬梯实验
C.守恒实验
D.早期隔离实验
“绘人测验”所使用的研究方法属于()
A.观察法
B.访谈法
C.作品分析法
D.实验法
通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是()
A.实验法
B.测验法
C.观察法
D.作品分析法
在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中,创设或改变某种条件,来引起并研究儿童心理的变化,这种方法称为()
A.观察法
B.自然实验法
C.测验法
D.调查访问法
通过控制和改变儿童的活动条件,以发现由此引起心理现象的有规律性变化,从而解释特定条件与心理现象之间联系的方法是()
A.观察法
B.实验法
C.调查法
D.测验法
研究学前儿童心理的最基本的方法是()
A.投射法
B.观察法
C.测验法
D.问卷法
下列哪个原则不是研究学前儿童心理的基本原则()
A.客观性
B.活动性
C.发展性
D.高效性
下列哪项不是学前儿童心理学的研究内容之一?()
A.个体心理的发生
B.学前儿童心理发展的一般规律
C.种系心理的发生
D.学前时期心理过程和个性的发展
学前儿童心理学研究对象的年龄段是()
A.0-6、7岁
B.3-6、7岁
C.0-12岁
D.0-18岁
儿童最早出现的注意属于()
A.选择性注意
B.定向性注意
C.有意注意
D.有意后注意
手眼协调动作大约出现在儿童()
A.5个月左右
B.8个月左右
C.10个月左右
D.1岁左右
视触协调出现的主要标志是()
A.能伸手抓到东西
B.看到喜欢的东西时会手舞足蹈
C.一抓到东西就不放,且将它塞到嘴里
D.不断地把成人放在他手上的物体扔到地上
幼儿期对颜色辨别力的发展,主要依靠()
A.生活经验和成熟
B.成熟和教育
C.生活经验和教育
D.选择和生活经验
（）是指精确地辨别细致物体或具有一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力。
A.视敏度
B.颜色视觉
C.精细视觉
D.以上说法都不对
A.高尔顿
B.华生
C.格赛尔
D.吴伟士
美国儿童心理学家格赛尔设计的著名的儿童心理实验是()
A.视崖实验
B.双生子爬梯实验
C.守恒实验
D.早期隔离实验
“绘人测验”所使用的研究方法属于()
A.观察法
B.访谈法
C.作品分析法
D.实验法
通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是()
A.实验法
B.测验法
C.观察法
D.作品分析法
在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中,创设或改变某种条件,来引起并研究儿童心理的变化,这种方法称为()
A.观察法
B.自然实验法
C.测验法
D.调查访问法
通过控制和改变儿童的活动条件,以发现由此引起心理现象的有规律性变化,从而解释特定条件与心理现象之间联系的方法是()
A.观察法
B.实验法
C.调查法
D.测验法
研究学前儿童心理的最基本的方法是()
A.投射法
B.观察法
C.测验法
D.问卷法
下列哪个原则不是研究学前儿童心理的基本原则()
A.客观性
B.活动性
C.发展性
D.高效性
下列哪项不是学前儿童心理学的研究内容之一?()
A.个体心理的发生
B.学前儿童心理发展的一般规律
C.种系心理的发生
D.学前时期心理过程和个性的发展
学前儿童心理学研究对象的年龄段是()
A.0-6、7岁
B.3-6、7岁
C.0-12岁
D.0-18岁
儿童最早出现的注意属于()
A.选择性注意
B.定向性注意
C.有意注意
D.有意后注意
手眼协调动作大约出现在儿童()
A.5个月左右
B.8个月左右
C.10个月左右
D.1岁左右
视触协调出现的主要标志是()
A.能伸手抓到东西
B.看到喜欢的东西时会手舞足蹈
C.一抓到东西就不放,且将它塞到嘴里
D.不断地把成人放在他手上的物体扔到地上
幼儿期对颜色辨别力的发展,主要依靠()
A.生活经验和成熟
B.成熟和教育
C.生活经验和教育
D.选择和生活经验
（）是指精确地辨别细致物体或具有一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力。
A.视敏度
B.颜色视觉
C.精细视觉
D.以上说法都不对