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江苏开放大学学前儿童社会教育作业3
幼儿园社会教育活动评价的内容不包括（ ）。
A
活动过程
B
活动内容
C
活动效果
D
活动材料
节日教育活动最适合用于社会适应的（ ）。
A
社会文化
B
社会行为规范
C
社会环境
D
社会角色
概括国内外研究者的观点，儿童的问题行为主要分为两大类：外化问题和内化问题。
A
是
B
无
C
否
D
无
学前儿童社会教育活动评价就是对社会教育活动各个要素进行价值判断。
A
是
B
无
C
无
D
否
无意说谎行为的成因有（ ）。
A
儿童的想象易与现实混淆
B
儿童的记忆还不够准确
C
儿童的语言表达能力欠缺
D
儿童认知发展的结果
影响问题行为的心理因素主要体现在学前儿童（ ）等几个方面.
A
A
气质
B
情绪
C
智力
D
自控能力
幼儿园社会教育活动评价的内容包括（ ）。
A
活动材料
B
活动内容
C
活动效果
D
活动过程
学前儿童的社会问题行为主要表现为（ ）。
A
注意力差
B
良好行为不足
C
行为不适当
D
行为过度
学前儿童社会问题行为的类型有（ ）。
A
主观性的问题行为
B
生理性的问题行为
C
品德性的问题行为
D
心理性的问题行为
运用观察法应注意（ ）。
A
要做好观察记录
B
要创造自然的观察环境和气氛
C
要对幼儿的行为进行多次观察
D
B要有明确的观察目的
学前儿童社会教育评价按照评价的参照体系的不同，可以将幼儿园社会教育评价分为（ ）.
A
个体内差异评价
B
相对评价
C
绝对评价
D
综合评价
幼儿说谎行为的指导策略有（ ）.
A
提供良好的环境，优秀的榜样
B
严厉批评谎儿童
C
理智对待说谎儿童
D
尊重理解儿童
学前儿童社会教育评价按照评价功能，可以分为（ ）.
A
诊断性评价
B
总结性评价
C
过程性评价
D
形成性评价
对学前儿童社会教育进行评价时，应遵循以下的原则（ ）。
A
目的性原则
B
客观性原则
C
实践性原则
D
综合性原则
学前儿童社会教育评价实施阶段的工作程序有（ ）。
A
宣传发动
B
搜集资料
C
分项评分
D
汇总整理
A
活动过程
B
活动内容
C
活动效果
D
活动材料
节日教育活动最适合用于社会适应的（ ）。
A
社会文化
B
社会行为规范
C
社会环境
D
社会角色
概括国内外研究者的观点，儿童的问题行为主要分为两大类：外化问题和内化问题。
A
是
B
无
C
否
D
无
学前儿童社会教育活动评价就是对社会教育活动各个要素进行价值判断。
A
是
B
无
C
无
D
否
无意说谎行为的成因有（ ）。
A
儿童的想象易与现实混淆
B
儿童的记忆还不够准确
C
儿童的语言表达能力欠缺
D
儿童认知发展的结果
影响问题行为的心理因素主要体现在学前儿童（ ）等几个方面.
A
A
气质
B
情绪
C
智力
D
自控能力
幼儿园社会教育活动评价的内容包括（ ）。
A
活动材料
B
活动内容
C
活动效果
D
活动过程
学前儿童的社会问题行为主要表现为（ ）。
A
注意力差
B
良好行为不足
C
行为不适当
D
行为过度
学前儿童社会问题行为的类型有（ ）。
A
主观性的问题行为
B
生理性的问题行为
C
品德性的问题行为
D
心理性的问题行为
运用观察法应注意（ ）。
A
要做好观察记录
B
要创造自然的观察环境和气氛
C
要对幼儿的行为进行多次观察
D
B要有明确的观察目的
学前儿童社会教育评价按照评价的参照体系的不同，可以将幼儿园社会教育评价分为（ ）.
A
个体内差异评价
B
相对评价
C
绝对评价
D
综合评价
幼儿说谎行为的指导策略有（ ）.
A
提供良好的环境，优秀的榜样
B
严厉批评谎儿童
C
理智对待说谎儿童
D
尊重理解儿童
学前儿童社会教育评价按照评价功能，可以分为（ ）.
A
诊断性评价
B
总结性评价
C
过程性评价
D
形成性评价
对学前儿童社会教育进行评价时，应遵循以下的原则（ ）。
A
目的性原则
B
客观性原则
C
实践性原则
D
综合性原则
学前儿童社会教育评价实施阶段的工作程序有（ ）。
A
宣传发动
B
搜集资料
C
分项评分
D
汇总整理