注意：此页面搜索的是所有试题
信阳师范大学地理教育学
地理教学中最重要的技能培养任务是
A..图像技能的培养
B.计算技能的培养
C.实验技能的培养
D..实习技能的培养
下列叙述，属于启发法师生互动关系的是
A.教师指导-发现情景-学生发现-师生讨论解决问题
B.教师指导-教材-学生自学-师生讨论解决问题
C.教师提出问题-展示图象-学生探究-师生问答解决问题
D.教师创设问题情景-引导思路-学生思考-师生相互问答
地理教学中最基本的智力培养任务是
A.观察能力的培养
B.想象能力的培养
C.记忆能力的培养
D.思维能力的培养
确定地理基础知识的最基本的依据是
A.学生的认知水平
B.国民素质教育的需要
C.学校地理教育的需要
D.学校地理教育改革的需要
地理教学中最高层次的能力培养是
A.观察能力的培养
B.创新能力的培养
C.思维能力的培养
D.比较能力的培养
引导—发现地理教学模式的程序是
A.发现问题—提出假设—验证假设—提高总结
B.提出要求—独立自学—讨论交流—启发指导—练习总结
C.提出课题—设计活动—收集资料—研究课题—总结评议
D.复习旧课—引入新课—讲解新课—巩固新课—检查反馈
下列叙述属于对地理教学中运用自学辅导法的要求是
A.要求教师明确学生学习的目的、内容、方法和有关要求
B.要求教师精心大胆的设计图象信号
C.教师要熟练掌握教材，讲解条理清晰
D.教师要认真编写好程序作业
课堂教学中,对培养学生进行创造性学习最有帮助的地理教学模式是
A.自学-辅导地理教学模式
B..引导-发现地理教学模式
C.讲解-接受地理教学模式
D.咨询-研究地理教学模式
地理教学过程中具有特有优势的智能培养任务是
A.思维能力的培养
B.空间能力的培养
C.观察能力的培养
D.记忆能力的培养
下列叙述，属于启发法师生互动关系的是
A.教师指导—发现情景—学生发现—师生讨论解决问题
B.教师指导—教材—学生自学—师生讨论解决问题
C..教师—纲要信号—学生探究—师生问答解决问题
D.教师创设问题情景—引导学生思路—学生思考—师生相互问答
确定地理基础知识的最基本依据是
A.学校地理教育的需要
B.学生的认知水平
C.学校地理教育改革的需要
D.国民素质教育的需要
地理教育学的研究对象是
A.地理教育系统
B.地理教学过程
C.地理教学方法
D.地理教育原则
地理教学中，要进行个性思想品德教育，其中的环境意识培养属于
A.审美素质
B..思想素质
C.心理素质
D.政治素质
目前我国中学地理教学最基本、最主要的形式是
A.地理课外教学
B.地理课外活动
C.地理课堂教学
D.地理实践教学
讲解—接受地理教学模式的核心环节是
A.引入新课
B.讲解新课
C..巩固新课
D.检查反馈
A..图像技能的培养
B.计算技能的培养
C.实验技能的培养
D..实习技能的培养
下列叙述，属于启发法师生互动关系的是
A.教师指导-发现情景-学生发现-师生讨论解决问题
B.教师指导-教材-学生自学-师生讨论解决问题
C.教师提出问题-展示图象-学生探究-师生问答解决问题
D.教师创设问题情景-引导思路-学生思考-师生相互问答
地理教学中最基本的智力培养任务是
A.观察能力的培养
B.想象能力的培养
C.记忆能力的培养
D.思维能力的培养
确定地理基础知识的最基本的依据是
A.学生的认知水平
B.国民素质教育的需要
C.学校地理教育的需要
D.学校地理教育改革的需要
地理教学中最高层次的能力培养是
A.观察能力的培养
B.创新能力的培养
C.思维能力的培养
D.比较能力的培养
引导—发现地理教学模式的程序是
A.发现问题—提出假设—验证假设—提高总结
B.提出要求—独立自学—讨论交流—启发指导—练习总结
C.提出课题—设计活动—收集资料—研究课题—总结评议
D.复习旧课—引入新课—讲解新课—巩固新课—检查反馈
下列叙述属于对地理教学中运用自学辅导法的要求是
A.要求教师明确学生学习的目的、内容、方法和有关要求
B.要求教师精心大胆的设计图象信号
C.教师要熟练掌握教材，讲解条理清晰
D.教师要认真编写好程序作业
课堂教学中,对培养学生进行创造性学习最有帮助的地理教学模式是
A.自学-辅导地理教学模式
B..引导-发现地理教学模式
C.讲解-接受地理教学模式
D.咨询-研究地理教学模式
地理教学过程中具有特有优势的智能培养任务是
A.思维能力的培养
B.空间能力的培养
C.观察能力的培养
D.记忆能力的培养
下列叙述，属于启发法师生互动关系的是
A.教师指导—发现情景—学生发现—师生讨论解决问题
B.教师指导—教材—学生自学—师生讨论解决问题
C..教师—纲要信号—学生探究—师生问答解决问题
D.教师创设问题情景—引导学生思路—学生思考—师生相互问答
确定地理基础知识的最基本依据是
A.学校地理教育的需要
B.学生的认知水平
C.学校地理教育改革的需要
D.国民素质教育的需要
地理教育学的研究对象是
A.地理教育系统
B.地理教学过程
C.地理教学方法
D.地理教育原则
地理教学中，要进行个性思想品德教育，其中的环境意识培养属于
A.审美素质
B..思想素质
C.心理素质
D.政治素质
目前我国中学地理教学最基本、最主要的形式是
A.地理课外教学
B.地理课外活动
C.地理课堂教学
D.地理实践教学
讲解—接受地理教学模式的核心环节是
A.引入新课
B.讲解新课
C..巩固新课
D.检查反馈