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新乡学院教育学原理
第一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是( )。（1.2分）1.2 分
A、
赫尔巴特
B、
洛克
C、
杜威
D、
裴斯泰洛齐
某学校开发一门介绍当地风俗、物产与人物的课程,该课程属于( )。（1.2分）1.2 分 A、 地方课程 B、 校本课程 C、 隐性课程 D、 分科课程
教师具有“指导学生的学习与发展，评定学生的品行和学业成绩”，这表示了教师在（ ）方面的权力。（1.2分）1.2 分 A、 科研学术活动权 B、 教育教学权 C、 管理学生权 D、 进修培训权
“儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆”，这显示了儿童身心发展具有（ ）特点。（1.2分）1.2 分 A、 顺序性 B、 间断性 C、 稳定性 D、 可变性
学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利是指（ ）（1.2分）1.2 分 A、 身心健康权 B、 人身自由权 C、 人格尊严权 D、 隐私权
持有外铄论观点的学者是 （1.2分）1.2 分 A、 格塞尔 B、 卢梭 C、 洛克 D、 孟子
决定教育领导权的是( )。（1.2分）1.2 分 A、 生产力 B、 政治经济制度 C、 传统文化 D、 科学技术
教师应引导学生而不是代替学生做出选择，这是尊重和发挥（ ）。 （1.2分）1.2 分 A、 学生的主体性 B、 学生的差异性 C、 学生的创造性 D、 学生的发展性
马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )（1.2分）1.2 分 A、 教育与生产劳动相结合 B、 加强现代科学教育 C、 开展网络教育 D、 高等学校扩招
我国第一个正式实施的学制是（ ）（1.2分）0.0 分 A、 1902年的“壬寅学制” B、 1904年“癸卯学制” C、 1922年“壬戌学制 D、 1922年“六三三”学制
教育史上“现代教育”的代言人是( )。（1.2分）1.2 分 A、 赫尔巴特 B、 杜威 C、 夸美纽斯 D、 洛克
美国著名教育学家、课程理论专家( )是现代课程理论的重要奠基者，也是科学化课程研究的集大成者，被誉为“现代课程理论之父”“当代教育评价之父”。（1.2分）1.2 分 A、 杜威 B、 卢梭 C、 拉尔夫·泰勒 D、 裴斯泰洛齐
陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（ ）素养。（1.2分）1.2 分 A、 教育理论知识 B、 崇高的职业道德 C、 文化学科知识 D、 过硬的教学基本功
（）是指研究者利用已有的研究成果，为实际问题的解决提供可行的方案和实践方法。（1.2分）1.2 分 A、 应用研究 B、 基础研究 C、 行动研究 D、 实证研究
个体生理发展的头尾法则和中心边缘法则体现了身心发展的 （1.2分）1.2 分 A、 顺序性 B、 阶段性 C、 独特性 D、 不平衡性
某学校开发一门介绍当地风俗、物产与人物的课程,该课程属于( )。（1.2分）1.2 分 A、 地方课程 B、 校本课程 C、 隐性课程 D、 分科课程
教师具有“指导学生的学习与发展，评定学生的品行和学业成绩”，这表示了教师在（ ）方面的权力。（1.2分）1.2 分 A、 科研学术活动权 B、 教育教学权 C、 管理学生权 D、 进修培训权
“儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆”，这显示了儿童身心发展具有（ ）特点。（1.2分）1.2 分 A、 顺序性 B、 间断性 C、 稳定性 D、 可变性
学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利是指（ ）（1.2分）1.2 分 A、 身心健康权 B、 人身自由权 C、 人格尊严权 D、 隐私权
持有外铄论观点的学者是 （1.2分）1.2 分 A、 格塞尔 B、 卢梭 C、 洛克 D、 孟子
决定教育领导权的是( )。（1.2分）1.2 分 A、 生产力 B、 政治经济制度 C、 传统文化 D、 科学技术
教师应引导学生而不是代替学生做出选择，这是尊重和发挥（ ）。 （1.2分）1.2 分 A、 学生的主体性 B、 学生的差异性 C、 学生的创造性 D、 学生的发展性
马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )（1.2分）1.2 分 A、 教育与生产劳动相结合 B、 加强现代科学教育 C、 开展网络教育 D、 高等学校扩招
我国第一个正式实施的学制是（ ）（1.2分）0.0 分 A、 1902年的“壬寅学制” B、 1904年“癸卯学制” C、 1922年“壬戌学制 D、 1922年“六三三”学制
教育史上“现代教育”的代言人是( )。（1.2分）1.2 分 A、 赫尔巴特 B、 杜威 C、 夸美纽斯 D、 洛克
美国著名教育学家、课程理论专家( )是现代课程理论的重要奠基者，也是科学化课程研究的集大成者，被誉为“现代课程理论之父”“当代教育评价之父”。（1.2分）1.2 分 A、 杜威 B、 卢梭 C、 拉尔夫·泰勒 D、 裴斯泰洛齐
陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（ ）素养。（1.2分）1.2 分 A、 教育理论知识 B、 崇高的职业道德 C、 文化学科知识 D、 过硬的教学基本功
（）是指研究者利用已有的研究成果，为实际问题的解决提供可行的方案和实践方法。（1.2分）1.2 分 A、 应用研究 B、 基础研究 C、 行动研究 D、 实证研究
个体生理发展的头尾法则和中心边缘法则体现了身心发展的 （1.2分）1.2 分 A、 顺序性 B、 阶段性 C、 独特性 D、 不平衡性