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河北民族师范学院-管理学原理.
3．行为科学代表人物： ( ) 和( ) 。
4．管理层次和管理幅度的关系决定了两种基本的管理组织结构形态它们分别是( )和( )。
5．控制工作的一般程序是建立控制标准、( )和( )。
1．管理者的工作能力越强，则管理幅度( )。 (1)越大 (2)越小 (3)不变 (4)提高一倍 2．根据组织需要设立工作岗位这项工作属于管理的( )。 (1)计划职能 (2)组织职能 (3)领导职能 (4)控制职能 3．组织管理的十四条原则的提出者是( )。 (1)西蒙 (2)泰勒 (3)法约尔 (4)福特 4．职务设计是将实现组织目标必须进行的活动划分成最小的有机相连部分形成相应的( )。 (1)组织任务 (2)组织结构 (3)组织目标 (4)工作岗位 5．高层、中层和基层管理者都要求具有较强的( )。 (1)观念技能 (2)操作技能 (3)操作技能 (4)人事技能
1．按照决策的可靠程度可将决策分为有( ) ( ) ( ) ( )。 (1)确定型决策 (2)非确定型决策被领导者 (3)风险型决策 (4)客观决策 2．计划的主要表现形式有( ) ( ) ( ) ( )。 (1)组织使命 (2) 组织目标 (3)组织战略 (4)组织的规章 3．组织设计的原则有( )( )( )( )。 (1)集权与分权适度 (2)因人设职 (3)统一指挥 (4)权责对等 4．有效控制的特征有( ) ( ) ( ) ( )。 (1) 准确性 (2)适时性 (3)灵活性 (4)合理性 5．决策者的理性限制表现在 ( ) ( ) ( ) ( )。 (1) 知识有限 (2) 预见能力有限 (3) 办公条件有限 (4) 设计能力有限
1．直线职能制组织结构是一种集权的组织结构。 2．沟通是信息从发送者到接受者之间的传递。 3．亚当斯密的分工理论的最大优点是提高工人的劳动积极性。 4．对于领导者来说，最重要的是具有职位权力。 5．目标管理强调自我控制和自我管理。
1．人群关系理论的主要观点是什么？ 其主要贡献和局限性是什么？
2．组织变革的阻力有哪些？你认为应如何减少这些阻力？
3．期望理论的基本内容是什么？在实践中应如何运用？
4．组织中对管理人员进行内部提升和外部招聘的优点和不足是什么？
5．马斯洛的需要层次理论的基本内容是什么？在现实管理实践中应如何运用这种理论？
4．管理层次和管理幅度的关系决定了两种基本的管理组织结构形态它们分别是( )和( )。
5．控制工作的一般程序是建立控制标准、( )和( )。
1．管理者的工作能力越强，则管理幅度( )。 (1)越大 (2)越小 (3)不变 (4)提高一倍 2．根据组织需要设立工作岗位这项工作属于管理的( )。 (1)计划职能 (2)组织职能 (3)领导职能 (4)控制职能 3．组织管理的十四条原则的提出者是( )。 (1)西蒙 (2)泰勒 (3)法约尔 (4)福特 4．职务设计是将实现组织目标必须进行的活动划分成最小的有机相连部分形成相应的( )。 (1)组织任务 (2)组织结构 (3)组织目标 (4)工作岗位 5．高层、中层和基层管理者都要求具有较强的( )。 (1)观念技能 (2)操作技能 (3)操作技能 (4)人事技能
1．按照决策的可靠程度可将决策分为有( ) ( ) ( ) ( )。 (1)确定型决策 (2)非确定型决策被领导者 (3)风险型决策 (4)客观决策 2．计划的主要表现形式有( ) ( ) ( ) ( )。 (1)组织使命 (2) 组织目标 (3)组织战略 (4)组织的规章 3．组织设计的原则有( )( )( )( )。 (1)集权与分权适度 (2)因人设职 (3)统一指挥 (4)权责对等 4．有效控制的特征有( ) ( ) ( ) ( )。 (1) 准确性 (2)适时性 (3)灵活性 (4)合理性 5．决策者的理性限制表现在 ( ) ( ) ( ) ( )。 (1) 知识有限 (2) 预见能力有限 (3) 办公条件有限 (4) 设计能力有限
1．直线职能制组织结构是一种集权的组织结构。 2．沟通是信息从发送者到接受者之间的传递。 3．亚当斯密的分工理论的最大优点是提高工人的劳动积极性。 4．对于领导者来说，最重要的是具有职位权力。 5．目标管理强调自我控制和自我管理。
1．人群关系理论的主要观点是什么？ 其主要贡献和局限性是什么？
2．组织变革的阻力有哪些？你认为应如何减少这些阻力？
3．期望理论的基本内容是什么？在实践中应如何运用？
4．组织中对管理人员进行内部提升和外部招聘的优点和不足是什么？
5．马斯洛的需要层次理论的基本内容是什么？在现实管理实践中应如何运用这种理论？