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许昌职业技术学院小学语文课程标准与教学设计
语文教学论属于（ ）范畴
A.文艺学
B.心理学
C.教育学
D.社会学
在我国具有现代学科意义的语文课程设计是从（ ）年开始的。
A.1904
B.1919
C.1949
D.1978
语文课外活的特点是（）
A.容易与社会生活密切联系
B.容易组织和管理
C.容易与学校各项活动，与其他课程的学习互相配合
D.学生参与的自由度大，少受时间空间与群体活动的限制。
中学语文基础知识的教学内容分为（）
A.语法修辞知识
B.文学知识
C.文体知识
D.读写听说知识
中学语文课外活动的特点是（）
A.容易与社会生活密切联系
B.容易组织和管理
C.容易与学校各项活动与其他课程的学习互相配合
D.学生参与的自由度大，少受时间空间与群体活动的限制。
语文教学中的主体是（ ）
A.学生
B.老师
C.学生和老师
D.家长
语文教育的内容以( )经学典籍为主体
A.墨家
B.法家
C.道家
D.儒家
语文课程的基本理念之一是要积极倡导（ ）的学习方式。
A.自主、独立、探究
B.自主、合作、探究
C.独立思考、勇于探究
D.自立、提问、研究
语文课程的基本特点是（ ）
A.思想性和文学性的统一
B.工具性和思想性的统一
C.工具性和人文性的统一
D.民族性和世界性的统一
语文新课程把“听”和“说”两个教学系列合在一起，改为（ ）。
A.口头语言
B.口语训练
C.口语表达
D.口语交际
语文新课程把一二年级的写作叫（ ）
A.写作
B.习作
C.写话
D.创作
在“三百千千”中，把伦理教育与识字教学结合的最成功的是（ ）。
A.《三字经》
B.《百家姓》
C.《千字文》
D.《千家诗》
语文教师的语文专业修养是（）
A.现代汉语修养
B.古代汉语修养
C.文章和文学修养
D.语文教育史修养
语文教学论学科性质的特点包括（）
A.理论性
B.实践性
C.综合性
D.阶段性
语文课程目标的基本精神有（）
A.突出教师的指导作用
B.突出学生在学习中的主体地位
C.突出现代社会对语文能力的新要求
D.突出了语文课程的实践性本质
A.文艺学
B.心理学
C.教育学
D.社会学
在我国具有现代学科意义的语文课程设计是从（ ）年开始的。
A.1904
B.1919
C.1949
D.1978
语文课外活的特点是（）
A.容易与社会生活密切联系
B.容易组织和管理
C.容易与学校各项活动，与其他课程的学习互相配合
D.学生参与的自由度大，少受时间空间与群体活动的限制。
中学语文基础知识的教学内容分为（）
A.语法修辞知识
B.文学知识
C.文体知识
D.读写听说知识
中学语文课外活动的特点是（）
A.容易与社会生活密切联系
B.容易组织和管理
C.容易与学校各项活动与其他课程的学习互相配合
D.学生参与的自由度大，少受时间空间与群体活动的限制。
语文教学中的主体是（ ）
A.学生
B.老师
C.学生和老师
D.家长
语文教育的内容以( )经学典籍为主体
A.墨家
B.法家
C.道家
D.儒家
语文课程的基本理念之一是要积极倡导（ ）的学习方式。
A.自主、独立、探究
B.自主、合作、探究
C.独立思考、勇于探究
D.自立、提问、研究
语文课程的基本特点是（ ）
A.思想性和文学性的统一
B.工具性和思想性的统一
C.工具性和人文性的统一
D.民族性和世界性的统一
语文新课程把“听”和“说”两个教学系列合在一起，改为（ ）。
A.口头语言
B.口语训练
C.口语表达
D.口语交际
语文新课程把一二年级的写作叫（ ）
A.写作
B.习作
C.写话
D.创作
在“三百千千”中，把伦理教育与识字教学结合的最成功的是（ ）。
A.《三字经》
B.《百家姓》
C.《千字文》
D.《千家诗》
语文教师的语文专业修养是（）
A.现代汉语修养
B.古代汉语修养
C.文章和文学修养
D.语文教育史修养
语文教学论学科性质的特点包括（）
A.理论性
B.实践性
C.综合性
D.阶段性
语文课程目标的基本精神有（）
A.突出教师的指导作用
B.突出学生在学习中的主体地位
C.突出现代社会对语文能力的新要求
D.突出了语文课程的实践性本质