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南阳师范学院-教育学-外国教育史
在俄国高等教育史上影响最大的应推1755年在＿＿＿＿倡议下成立的莫斯科大学。
(A) 乌申斯基
(B) 巴甫洛夫
(C) 罗蒙诺索夫
(D) 柴可夫斯基
十月革命前的俄国教育带有浓厚的阶级性、等级性和＿＿＿＿。 (A) 宗教性 (B) 世俗性 (C) 科学性 (D) 民族性
基辅罗斯的学校教育产生于十一世纪，它是以＿＿＿为基础发展起来的。 (A) 体育馆 (B) 寺院 (C) 工场 (D) 剧院
乌申斯基是＿＿＿＿国教育学体系的奠基人之一。 (A) 英 (B) 法 (C) 俄 (D) 美
在俄国教育史上，基辅罗斯的学校教育产生于＿＿＿＿世纪。 (A) 9 (B) 10 (C) 11 (D) 12
夸美纽斯第一次赋予直观教学以＿＿＿＿的理论基础。 (A) 感觉论 (B) 系统论 (C) 信息论 (D) 控制论
夸美纽斯是十七世纪＿＿＿著名的教育家。 (A) 荷兰 (B) 捷克 (C) 俄国 (D) 美国
夸美纽斯的自然适应性原则最主要的是指教育要遵循＿＿＿的普遍规律。 (A) 自然人性 (B) 自然界 (C) 人类社会 (D) 自然与人类社会
夸美纽斯关于“把一切事物教给一切人类”的教育理念被称为＿＿＿思想。 (A) “泛智” (B) 和谐发展 (C) 全面发展 (D) 全民教育
＿＿＿＿国实行由国家统一领导与地方分权同时并存的教育领导体制。 (A) 法 (B) 英 (C) 美 (D) 俄
基佐法案是法国＿＿＿＿＿时期著名的教育法案。 (A) 大革命 (B) 七月王朝 (C) 第二共和 (D) 第二帝国
十八世纪末德国的泛爱主义教育是＿＿＿＿运动的突出表现。 (A) 赫尔巴特 (B) 裴斯泰洛齐 (C) 新人文主义 (D) 古典主义
美国教育史上著名的《摩雷尔法》旨在资助各州大办＿＿＿学院。 (A) 民族 (B) 农工 (C) 商贸 (D) 社区
1821年美国＿＿市率先创办公立中学。 (A) 波特兰 (B) 波士顿 (C) 亚特兰大 (D) 纽约
日本从＿＿＿＿世纪初开始实行免费义务教育。 (A) 20 (B) 19 (C) 18 (D) 17
十月革命前的俄国教育带有浓厚的阶级性、等级性和＿＿＿＿。 (A) 宗教性 (B) 世俗性 (C) 科学性 (D) 民族性
基辅罗斯的学校教育产生于十一世纪，它是以＿＿＿为基础发展起来的。 (A) 体育馆 (B) 寺院 (C) 工场 (D) 剧院
乌申斯基是＿＿＿＿国教育学体系的奠基人之一。 (A) 英 (B) 法 (C) 俄 (D) 美
在俄国教育史上，基辅罗斯的学校教育产生于＿＿＿＿世纪。 (A) 9 (B) 10 (C) 11 (D) 12
夸美纽斯第一次赋予直观教学以＿＿＿＿的理论基础。 (A) 感觉论 (B) 系统论 (C) 信息论 (D) 控制论
夸美纽斯是十七世纪＿＿＿著名的教育家。 (A) 荷兰 (B) 捷克 (C) 俄国 (D) 美国
夸美纽斯的自然适应性原则最主要的是指教育要遵循＿＿＿的普遍规律。 (A) 自然人性 (B) 自然界 (C) 人类社会 (D) 自然与人类社会
夸美纽斯关于“把一切事物教给一切人类”的教育理念被称为＿＿＿思想。 (A) “泛智” (B) 和谐发展 (C) 全面发展 (D) 全民教育
＿＿＿＿国实行由国家统一领导与地方分权同时并存的教育领导体制。 (A) 法 (B) 英 (C) 美 (D) 俄
基佐法案是法国＿＿＿＿＿时期著名的教育法案。 (A) 大革命 (B) 七月王朝 (C) 第二共和 (D) 第二帝国
十八世纪末德国的泛爱主义教育是＿＿＿＿运动的突出表现。 (A) 赫尔巴特 (B) 裴斯泰洛齐 (C) 新人文主义 (D) 古典主义
美国教育史上著名的《摩雷尔法》旨在资助各州大办＿＿＿学院。 (A) 民族 (B) 农工 (C) 商贸 (D) 社区
1821年美国＿＿市率先创办公立中学。 (A) 波特兰 (B) 波士顿 (C) 亚特兰大 (D) 纽约
日本从＿＿＿＿世纪初开始实行免费义务教育。 (A) 20 (B) 19 (C) 18 (D) 17