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南阳师范学院课程与教学论
关于课程内容选择的取向，产生较早，比较传统的观点是（）。
(A) 课程内容即教材
(B) 课程内容即学习经验
(C) 课程内容即活动
(D)
在教学方法上倡导“发现法”的是（）。 (A) 加涅 (B) 布鲁纳 (C) 巴班斯基 (D) 赫尔巴特
主体取向的评价对应于利维的评价的( ) (A) 古典的考试型时期 (B) 心理测量占统治地位的时期 (C) 后现代时期 (D) 现代时期
教师把实物、教具展示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做( )。 (A) 观察法 (B) 实验法 (C) 演示法 (D) 练习法
学校教育应该为儿童提供什么样的学习内容是教育领域的永恒话题。20世纪以来，许多 教育家对此问题提出来很多不同主张。其中，以杜威为代表的经验自然主义流派提出， 学校教育内容的应该是 (A) “文化要素” (B) 经验为核心 (C) 社会问题为中心 (D) 有理智训练价值的永恒学科
按照教学任务划分，课的类型可分为 (A) 综合课 (B) 单一课 (C) 讲授课 (D) 讨论课
课堂教学目标的表述一般应包括以下几个基本要素 (A) 说明具体行为 (B) 说明产生上述行为的条件 (C) 指出评定上述行为的标准 (D) 说明行为的评价者
班级授课的优越性表现在 (A) 多 (B) 快 (C) 好 (D) 省
从性质看，教学评价具有 (A) 教育性功能 (B) 管理性功能 (C) 正功能 (D) 负功能
纵观各国课程改革的发展，体现的基本课程改革理念是 (A) 注意基础学力的养成 (B) 注重信息素养的提高 (C) 强调学生的创造性和开放性的养成 (D) 强调价值观教育和道德教育，尊重学生的经验，发展学生的个性。
我国进行的课程改革也是在（ ）的时代背景下，为了中华民族复兴而进行的一场伟大的变革。 (A) Ａ、知识经济 (B) 计算机技术 (C) 信息化 (D) 全球化
用“课程标准”取代“教学大纲”后，可以将我国现在的课程方案理解为 (A) 课程计划 (B) 教学计划 (C) 课程标准 (D) 教科书
课程标准作为教材编写、教学、评估和考试命题的依据，应该具有如下的性质 (A) 可评估性 (B) 可理解性 (C) 可完成性 (D) 可伸缩性
当前的课程管理体现出( )等趋势。 (A) 民主化 (B) 规范化 (C) 弹性化 (D) 整合化
教学论的研究对象是 (A) 教学本质 (B) 教学规律 (C) 教学现象 (D) 教学问题
在教学方法上倡导“发现法”的是（）。 (A) 加涅 (B) 布鲁纳 (C) 巴班斯基 (D) 赫尔巴特
主体取向的评价对应于利维的评价的( ) (A) 古典的考试型时期 (B) 心理测量占统治地位的时期 (C) 后现代时期 (D) 现代时期
教师把实物、教具展示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做( )。 (A) 观察法 (B) 实验法 (C) 演示法 (D) 练习法
学校教育应该为儿童提供什么样的学习内容是教育领域的永恒话题。20世纪以来，许多 教育家对此问题提出来很多不同主张。其中，以杜威为代表的经验自然主义流派提出， 学校教育内容的应该是 (A) “文化要素” (B) 经验为核心 (C) 社会问题为中心 (D) 有理智训练价值的永恒学科
按照教学任务划分，课的类型可分为 (A) 综合课 (B) 单一课 (C) 讲授课 (D) 讨论课
课堂教学目标的表述一般应包括以下几个基本要素 (A) 说明具体行为 (B) 说明产生上述行为的条件 (C) 指出评定上述行为的标准 (D) 说明行为的评价者
班级授课的优越性表现在 (A) 多 (B) 快 (C) 好 (D) 省
从性质看，教学评价具有 (A) 教育性功能 (B) 管理性功能 (C) 正功能 (D) 负功能
纵观各国课程改革的发展，体现的基本课程改革理念是 (A) 注意基础学力的养成 (B) 注重信息素养的提高 (C) 强调学生的创造性和开放性的养成 (D) 强调价值观教育和道德教育，尊重学生的经验，发展学生的个性。
我国进行的课程改革也是在（ ）的时代背景下，为了中华民族复兴而进行的一场伟大的变革。 (A) Ａ、知识经济 (B) 计算机技术 (C) 信息化 (D) 全球化
用“课程标准”取代“教学大纲”后，可以将我国现在的课程方案理解为 (A) 课程计划 (B) 教学计划 (C) 课程标准 (D) 教科书
课程标准作为教材编写、教学、评估和考试命题的依据，应该具有如下的性质 (A) 可评估性 (B) 可理解性 (C) 可完成性 (D) 可伸缩性
当前的课程管理体现出( )等趋势。 (A) 民主化 (B) 规范化 (C) 弹性化 (D) 整合化
教学论的研究对象是 (A) 教学本质 (B) 教学规律 (C) 教学现象 (D) 教学问题