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乐山师范学院-田径
11、 径赛编排分组,应尽量使每组人数相等,而同单位运动员决不能编在同一组内。( ) [ 1 分 ]
12、 田赛项目应和径赛项目一样进行分组抽签编排。( ) [ 1 分 ]
13、 径赛按成绩录取分组编排,应把成绩好的运动员相对集中于一组。( ) [ 1 分 ]
14、 径赛按名次录取分组编排,必须把成绩优秀的运动员分别编排在各组内。( ) [ 1 分 ]
15、 在建筑田径运动场地时,跑道的直道应包括在直段之内。( ) [ 1 分 ]
在阶段训练计划中,运动量增加的原则是按照:() [ 2 分 ] A.加大—适应—再加大—再适应的原则进行； B.适应—再适应—加大—再加大的原则进行； 适应—加大—再适应—再加大的原则进行；
再全年训练时期的划分上,训练水平较优或少年儿童运动员多采用( ) [ 2 分 ] A.单周期； B.双周期； C.不分周期；
根据径赛项目分组编排的需要,首先应统计:( ) [ 2 分 ] A.各项参赛人数； B.兼项的人数和情况； C.各单位参加人数。
两个跑道宽,两个半径长就是田径场地所需要的 ( ) [ 2 分 ] A.建筑的总面积； B.建筑面积的总长； C.建筑面积的总宽。
36米为半径,1.22米分道宽,则第二分道的实跑线应是( ) [ 2 分 ] A. 2л(36+1.22)=233.86米； B. 2л(36+1.22+0.3)=235.74米； C. 2л(36+1.22+0.2)=235.12米；
400米半圆式跑道,第二至第八分道的半径均分别大于第一分道的半径长,则各道的大于部分通常称 ( ) [ 2 分 ] A.前伸数； B.分道差； C.切入差。
中长跑训练的实质在于提高 () [ 2 分 ] A.有氧代谢与无氧代谢能力； B.有氧代谢能力； C.无氧代谢能力。
直道栏栏间跑三步步长的比例应为( ) [ 2 分 ] A.大、中、小； B.小、中、大； C.小、大、中。
跳远教学中,做助跑与起跳相结合练习时,应强调 ( ) [ 2 分 ] A.做到助跑与起跳紧密结合； B.起跳前身体重心不下降,不出现停顿,不改变跑的姿势； C.起跳前调整跑的节奏和步长,作到准确踏板。
完整三级跳远技术练习时,对三跳的要求是( ) [ 2 分 ] A.一跳“平”、二跳“远”、三跳“高”； B.一跳“远”、二跳“平”、三跳“高”； C.一跳“远”、二跳“高”、三跳“平”。
12、 田赛项目应和径赛项目一样进行分组抽签编排。( ) [ 1 分 ]
13、 径赛按成绩录取分组编排,应把成绩好的运动员相对集中于一组。( ) [ 1 分 ]
14、 径赛按名次录取分组编排,必须把成绩优秀的运动员分别编排在各组内。( ) [ 1 分 ]
15、 在建筑田径运动场地时,跑道的直道应包括在直段之内。( ) [ 1 分 ]
在阶段训练计划中,运动量增加的原则是按照:() [ 2 分 ] A.加大—适应—再加大—再适应的原则进行； B.适应—再适应—加大—再加大的原则进行； 适应—加大—再适应—再加大的原则进行；
再全年训练时期的划分上,训练水平较优或少年儿童运动员多采用( ) [ 2 分 ] A.单周期； B.双周期； C.不分周期；
根据径赛项目分组编排的需要,首先应统计:( ) [ 2 分 ] A.各项参赛人数； B.兼项的人数和情况； C.各单位参加人数。
两个跑道宽,两个半径长就是田径场地所需要的 ( ) [ 2 分 ] A.建筑的总面积； B.建筑面积的总长； C.建筑面积的总宽。
36米为半径,1.22米分道宽,则第二分道的实跑线应是( ) [ 2 分 ] A. 2л(36+1.22)=233.86米； B. 2л(36+1.22+0.3)=235.74米； C. 2л(36+1.22+0.2)=235.12米；
400米半圆式跑道,第二至第八分道的半径均分别大于第一分道的半径长,则各道的大于部分通常称 ( ) [ 2 分 ] A.前伸数； B.分道差； C.切入差。
中长跑训练的实质在于提高 () [ 2 分 ] A.有氧代谢与无氧代谢能力； B.有氧代谢能力； C.无氧代谢能力。
直道栏栏间跑三步步长的比例应为( ) [ 2 分 ] A.大、中、小； B.小、中、大； C.小、大、中。
跳远教学中,做助跑与起跳相结合练习时,应强调 ( ) [ 2 分 ] A.做到助跑与起跳紧密结合； B.起跳前身体重心不下降,不出现停顿,不改变跑的姿势； C.起跳前调整跑的节奏和步长,作到准确踏板。
完整三级跳远技术练习时,对三跳的要求是( ) [ 2 分 ] A.一跳“平”、二跳“远”、三跳“高”； B.一跳“远”、二跳“平”、三跳“高”； C.一跳“远”、二跳“高”、三跳“平”。