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贵州医科大学-护理教育学
当指导老师引导学生进行课堂讨论时，较为理想的座位安排方案是()回答正确
A U型
B环型
C“马靴”型
D委员会”型
由指导老师提问、学生回答的传统的教学方式是0 回答正确 A命令式 B苏格拉庞式 C启发式 D协商式
在小组的激烈讨论中，个别组员突然愤然需开，指导老师应该如何处理(回答正确 A出言讽刺 B处罚 C置之不理继续讨论 D留在组内进行疏导并就这件事情进行讨论
富有意义的经验教学应该具备的特点是? 回答正确 A连续性和互动性 B自主性和员活性 C高度相关性和自主性 D连续性和自主性
在斯金纳的理中，在反应过后，如果不继续给以强化，反应行为就会逐新消失，这种现象叫做。 原加试量 回答正确 5 A负性强化 B强化减退 C强化消失 D塑造失败
在课程设置的阶段中，确定层次目标与科目目标的阶段是0 回答正确 内 A知道阶段 B形成阶段 C功能阶段 D评价阶段
对客观性过题的叙述下确的是 A评分时易受评分人主观意见的影响 B试卷中题目数量可以保证教学大纲爱盖率 C试卷内容的真实性较低 D阅卷时间较长
什么叫评估人的光环效应? A评估人受到学生特性的影响时产生的 B评估人经验不足而打高分 C评估人的动机消极而影响打分 D评估人动机积极而打高分 所属
年，美国哥伦比亚大学开设了第一个培养护理教师的博士项目。 A1919 B1932 C1933 D1964
影响讲授计划的首要因索是() A学生因素 B题材园索 C环境因素 D心理因素
“学生观看了一次注射过程”在经验分类中属于 A面临 B参与 C认同 D内在化
确定学校教育目标的依据不包括0 A学习者本身 B社会需求 C学校哲理 D专业发展方向
“个人自信心的发展”属于小组教学目的的( 型: A智力范畴 B情感范畴 C社会范畴 D表达范畴
在课程的系统模式中，输出部分指的是( 回答正确 O A学校及教师所具有的的教育思想、理念、理论 B一定的知识技能 C教学大纲、教学计划、教学材料的安排等。 D知识技能转化实施
试卷编制的基本原则有() 回答正确 A不可超过教学大纲范围 B试题每题的分数可以增加 C题量可以减少 D不用根据考试时间
由指导老师提问、学生回答的传统的教学方式是0 回答正确 A命令式 B苏格拉庞式 C启发式 D协商式
在小组的激烈讨论中，个别组员突然愤然需开，指导老师应该如何处理(回答正确 A出言讽刺 B处罚 C置之不理继续讨论 D留在组内进行疏导并就这件事情进行讨论
富有意义的经验教学应该具备的特点是? 回答正确 A连续性和互动性 B自主性和员活性 C高度相关性和自主性 D连续性和自主性
在斯金纳的理中，在反应过后，如果不继续给以强化，反应行为就会逐新消失，这种现象叫做。 原加试量 回答正确 5 A负性强化 B强化减退 C强化消失 D塑造失败
在课程设置的阶段中，确定层次目标与科目目标的阶段是0 回答正确 内 A知道阶段 B形成阶段 C功能阶段 D评价阶段
对客观性过题的叙述下确的是 A评分时易受评分人主观意见的影响 B试卷中题目数量可以保证教学大纲爱盖率 C试卷内容的真实性较低 D阅卷时间较长
什么叫评估人的光环效应? A评估人受到学生特性的影响时产生的 B评估人经验不足而打高分 C评估人的动机消极而影响打分 D评估人动机积极而打高分 所属
年，美国哥伦比亚大学开设了第一个培养护理教师的博士项目。 A1919 B1932 C1933 D1964
影响讲授计划的首要因索是() A学生因素 B题材园索 C环境因素 D心理因素
“学生观看了一次注射过程”在经验分类中属于 A面临 B参与 C认同 D内在化
确定学校教育目标的依据不包括0 A学习者本身 B社会需求 C学校哲理 D专业发展方向
“个人自信心的发展”属于小组教学目的的( 型: A智力范畴 B情感范畴 C社会范畴 D表达范畴
在课程的系统模式中，输出部分指的是( 回答正确 O A学校及教师所具有的的教育思想、理念、理论 B一定的知识技能 C教学大纲、教学计划、教学材料的安排等。 D知识技能转化实施
试卷编制的基本原则有() 回答正确 A不可超过教学大纲范围 B试题每题的分数可以增加 C题量可以减少 D不用根据考试时间