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南阳师范学院-教育学-现代教育技术
照相机的成像部件是 ( )
(A) 镜头
(B) 快门
(C) 取景器
(D) 调焦装置
在字节存储单位 MB 、 KB 、 GB 的换算中，下列说法正确的是 ( ) (A) 1G (B) ＝ 1000KB B ． 1GB ＝ 1000MB (C) 1GB ＝ 1024KB ＝ 1024~1024MB (D) 1GB ＝ 1024MB ＝ 1024~1024KB
在香农一韦弗模式中，噪声产生于哪一部分 ( ) (A) 编码 (B) 信道 (C) 解码 (D) 接受者
在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志 （ ） (A) 计算机辅助教育 (B) 网络技术应用 (C) 电化教育 (D) 虚拟技术
在图示材料中，表示年代、数量、层次等抽象关系的图形是 ( ) (A) 简略图 (B) 图表 (C) 统计图 (D) 广告画
下列对录音机使用叙述不正确的是 ( ) (A) 播放磁带节目时应将功能开关置于 TAPE 位置 (B) 录音一般只需按下 RECORD 键即可 (C) 倒带键标识为 REW ，快进键标识为 FF (D) 录音开始前和录音结束时都应先按暂停键才能避免录上按键声
下列成负像的胶片是 ( ) (A) 黑白正片 (B) 彩色负片 (C) 彩色正片 (D) 彩色反转片
教育中常用的摄像机类型是 ( ) (A) 广播档 (B) 业务档 (C) 家用档 (D) 个人档
教育技术学的研究对象是 ( ) (A) 媒体技术 (B) 资源开发技术 (C) 教育技术 (D) 教学方法与手段
教育技术学的的基本理论是 （ ） (A) 教学理论和学习理论 (B) 媒体开发理论和教学设计理论 (C) 媒体开发理论和教学管理理论 (D) 传播理论和系统科学理论
教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的 ( ) (A) 1972 (B) 1973 (C) 1977 (D) 1994
教育技术发展为一门专业和学科，大约经历了多少年 ( ) (A) 80 年 (B) 70 年 (C) 60 年 (D) 50
教育技术发展的初级阶段是 （ ） (A) 19 世纪末、 20 世纪初 (B) 1918—1942 (C) 二战时期 (D) 1945---1955
教学中摄制幻灯片常用的相机是 ( ) (A) 135 相机 (B) 120 相机 (C) 110 相机 (D) 100 相机
教学媒体能够把丰富的教学经验逐渐积累并传递下去，是因为教学媒体的 ( ) · (A) 固定性 (B) 巳扩散性 (C) 重复性 (D) 组合性
在字节存储单位 MB 、 KB 、 GB 的换算中，下列说法正确的是 ( ) (A) 1G (B) ＝ 1000KB B ． 1GB ＝ 1000MB (C) 1GB ＝ 1024KB ＝ 1024~1024MB (D) 1GB ＝ 1024MB ＝ 1024~1024KB
在香农一韦弗模式中，噪声产生于哪一部分 ( ) (A) 编码 (B) 信道 (C) 解码 (D) 接受者
在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志 （ ） (A) 计算机辅助教育 (B) 网络技术应用 (C) 电化教育 (D) 虚拟技术
在图示材料中，表示年代、数量、层次等抽象关系的图形是 ( ) (A) 简略图 (B) 图表 (C) 统计图 (D) 广告画
下列对录音机使用叙述不正确的是 ( ) (A) 播放磁带节目时应将功能开关置于 TAPE 位置 (B) 录音一般只需按下 RECORD 键即可 (C) 倒带键标识为 REW ，快进键标识为 FF (D) 录音开始前和录音结束时都应先按暂停键才能避免录上按键声
下列成负像的胶片是 ( ) (A) 黑白正片 (B) 彩色负片 (C) 彩色正片 (D) 彩色反转片
教育中常用的摄像机类型是 ( ) (A) 广播档 (B) 业务档 (C) 家用档 (D) 个人档
教育技术学的研究对象是 ( ) (A) 媒体技术 (B) 资源开发技术 (C) 教育技术 (D) 教学方法与手段
教育技术学的的基本理论是 （ ） (A) 教学理论和学习理论 (B) 媒体开发理论和教学设计理论 (C) 媒体开发理论和教学管理理论 (D) 传播理论和系统科学理论
教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的 ( ) (A) 1972 (B) 1973 (C) 1977 (D) 1994
教育技术发展为一门专业和学科，大约经历了多少年 ( ) (A) 80 年 (B) 70 年 (C) 60 年 (D) 50
教育技术发展的初级阶段是 （ ） (A) 19 世纪末、 20 世纪初 (B) 1918—1942 (C) 二战时期 (D) 1945---1955
教学中摄制幻灯片常用的相机是 ( ) (A) 135 相机 (B) 120 相机 (C) 110 相机 (D) 100 相机
教学媒体能够把丰富的教学经验逐渐积累并传递下去，是因为教学媒体的 ( ) · (A) 固定性 (B) 巳扩散性 (C) 重复性 (D) 组合性