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陕西学前师范学院-琴法
拨弦古钢琴又称“羽管键琴”“大键琴”，由羽毛管或皮质的拨子拨动琴弦来发音。
A正确
B错误
钢琴集体课是一门集合传统钢琴教学和现代教学技术多种途径兼容的教学模式。 A正确 B错误
钢琴重奏课教师要加强对于节奏律动感与音乐情感的培养，提高学生多声部立体听觉能力以及默契协调的合作能力。 A正确 B错误
练琴是一项单调的肌肉运动，量的积累必然会引起质的改变。 A正确 B错误
指法的编排通常有一定的规律，例如相据手的把位编排，大指小指尽量不上黑键，黑白键之间转指要比白白键之间转指容易得多等 A正确 B错误
钢琴集体课的优势有哪些? A有效地缓解了师资不足的问题 B教学模式多元化，立体化，内容丰富 C互动活跃，促进竞争，学生主动性，自觉性强 D增强学生集体意识，舞台实践机会多
作用于钢琴的力主要有以下哪些? A重力 B作用力 C肌肉力 D反作用力
下列哪些观点是错误的? A技术问题不需要得到及时，有效，根本性的解决 B钢琴弹奏中许多紧张不自信、厌倦等负面心理最初常由技术困难引起 C多练习，弹秦技术自然就好 D原理的不明确，训练上的不得法
关于乐谱中的标记理解正确的是? A重音记号在所有地方的响度是相同的 B重音记号要根据不同音乐特性进行处理 C看到渐强crese记号头脑里首先反应的应是弱 D看到重音记号就用力弹奏
如何表现旋律线条的起伏? A音的上行模进一般表现为渐强的向上趋势 B音的下行模进一般表现为渐弱的向下趋势 C乐句的起句和结尾通常较弱 D乐句的高点往往较强
以下哪些选项是“钢琴教学法”的内容? A钢琴教学对象分析 B钢琴教育理论研究 C钢琴教学原则与方法 D钢琴基础教材与教法
14-15世纪世界上出现了两种发音形式的不同古钢琴，他们分别是以下两个选项? A拨弦古钢琴 B击弦古钢琴 C吹奏古钢琴 D拉弦古钢琴
如何帮助童把握音乐特性? A直感 B标题 C乐谱中的标记 D具体的分析
肌肉收缩有哪三种? A缩短收缩 B本能收缩 C等长收缩 D拉长收缩
钢琴集体课的局限有哪些? A人多时间无法统一，导致招生难，排课难 B人多秩序乱，教学质量无法保证 C学生程度参差不齐，保持统一进度难 D无法解决高难度的钢琴技巧
钢琴集体课是一门集合传统钢琴教学和现代教学技术多种途径兼容的教学模式。 A正确 B错误
钢琴重奏课教师要加强对于节奏律动感与音乐情感的培养，提高学生多声部立体听觉能力以及默契协调的合作能力。 A正确 B错误
练琴是一项单调的肌肉运动，量的积累必然会引起质的改变。 A正确 B错误
指法的编排通常有一定的规律，例如相据手的把位编排，大指小指尽量不上黑键，黑白键之间转指要比白白键之间转指容易得多等 A正确 B错误
钢琴集体课的优势有哪些? A有效地缓解了师资不足的问题 B教学模式多元化，立体化，内容丰富 C互动活跃，促进竞争，学生主动性，自觉性强 D增强学生集体意识，舞台实践机会多
作用于钢琴的力主要有以下哪些? A重力 B作用力 C肌肉力 D反作用力
下列哪些观点是错误的? A技术问题不需要得到及时，有效，根本性的解决 B钢琴弹奏中许多紧张不自信、厌倦等负面心理最初常由技术困难引起 C多练习，弹秦技术自然就好 D原理的不明确，训练上的不得法
关于乐谱中的标记理解正确的是? A重音记号在所有地方的响度是相同的 B重音记号要根据不同音乐特性进行处理 C看到渐强crese记号头脑里首先反应的应是弱 D看到重音记号就用力弹奏
如何表现旋律线条的起伏? A音的上行模进一般表现为渐强的向上趋势 B音的下行模进一般表现为渐弱的向下趋势 C乐句的起句和结尾通常较弱 D乐句的高点往往较强
以下哪些选项是“钢琴教学法”的内容? A钢琴教学对象分析 B钢琴教育理论研究 C钢琴教学原则与方法 D钢琴基础教材与教法
14-15世纪世界上出现了两种发音形式的不同古钢琴，他们分别是以下两个选项? A拨弦古钢琴 B击弦古钢琴 C吹奏古钢琴 D拉弦古钢琴
如何帮助童把握音乐特性? A直感 B标题 C乐谱中的标记 D具体的分析
肌肉收缩有哪三种? A缩短收缩 B本能收缩 C等长收缩 D拉长收缩
钢琴集体课的局限有哪些? A人多时间无法统一，导致招生难，排课难 B人多秩序乱，教学质量无法保证 C学生程度参差不齐，保持统一进度难 D无法解决高难度的钢琴技巧