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遵义医科大学护理心理学
短时记忆的时间是(本题1.0分)
A、 0.25~2秒
B、 2~5秒
C、 5秒~2分钟
D、 2~5分钟
E、 5~10分钟
马斯洛需要层次论中最高层次需要是(本题1.0分) A、 生理需要 B、 安全需要 C、 爱与被爱的需要 D、 尊重的需要 E、 自我实现的需要
发挥自己的潜能,实现自己的理想与抱负的需要是(本题1.0分) A、 生理需要 B、 安全需要 C、 爱与被爱的需要 D、 尊重的需要 E、 自我实现的需要
以下哪项症状是思维内容障碍的表现(本题1.0分) A、 言词贫乏 B、 语词新作 C、 思维不连贯 D、 思维插入 E、 妄想
先吃糖,后吃西瓜,会感到西瓜不甜。这是因为人感觉具有(本题1.0分) A、 对比性 B、 感受性 C、 适应性 D、 发展性 E、 选择性
这种障碍是(本题1.0分) A、 惊恐障碍 B、 恐怖障碍 C、 强迫障碍 D、 抑郁障碍 E、 广泛性焦虑
这种症状一般必须持续多少时间才能诊断(本题1.0分) A、 两周 B、 一个月 C、 三个月 D、 半年 E、 一年以上
人的心理实质是()(本题1.0分) A、 心脏的功能 B、 思维的结果 C、 脑的机能 D、 对事物整体属性的反映
情绪由哪三个要素相互作用而形成的(本题1.0分) A、 环境、心境、生理变化 B、 情景、心境、条件反射 C、 情景、刺激、生理过程 D、 认知、反应、结果评价 E、 情景、认知、生理变化
以下哪项是影响智力发展的因素(本题1.0分) A、 遗传因素 B、 早期环境因素 C、 教育因素 D、 营养因素 E、 以上都是
下列属于儿科患者的心理特征的是(本题1.0分) A、 否认心理 B、 分离性焦虑 C、 自尊心理 D、 幼稚心理
学习和记忆的电生理学基础是(本题1.0分) A、 识记、保持、再认和回忆 B、 胆碱能神经元动作电位 C、 内流钙离子 D、 突触长时程增强电位 E、 经典条件反射
4岁以内的婴幼儿,生病后表达内心需求的主要方式是(本题1.0分) A、 恐惧 B、 焦虑 C、 哭闹 D、 反抗
“上课时,学生一边听课,一边记笔记”属于(本题1.0分) A、 注意的稳定性 B、 注意的分配 C、 注意的转移 D、 注意的分散
执拗和一意孤行的人其意志活动缺乏(本题1.0分) A、 自觉性 B、 果断性 C、 坚韧性 D、 自制性 E、 独立性
马斯洛需要层次论中最高层次需要是(本题1.0分) A、 生理需要 B、 安全需要 C、 爱与被爱的需要 D、 尊重的需要 E、 自我实现的需要
发挥自己的潜能,实现自己的理想与抱负的需要是(本题1.0分) A、 生理需要 B、 安全需要 C、 爱与被爱的需要 D、 尊重的需要 E、 自我实现的需要
以下哪项症状是思维内容障碍的表现(本题1.0分) A、 言词贫乏 B、 语词新作 C、 思维不连贯 D、 思维插入 E、 妄想
先吃糖,后吃西瓜,会感到西瓜不甜。这是因为人感觉具有(本题1.0分) A、 对比性 B、 感受性 C、 适应性 D、 发展性 E、 选择性
这种障碍是(本题1.0分) A、 惊恐障碍 B、 恐怖障碍 C、 强迫障碍 D、 抑郁障碍 E、 广泛性焦虑
这种症状一般必须持续多少时间才能诊断(本题1.0分) A、 两周 B、 一个月 C、 三个月 D、 半年 E、 一年以上
人的心理实质是()(本题1.0分) A、 心脏的功能 B、 思维的结果 C、 脑的机能 D、 对事物整体属性的反映
情绪由哪三个要素相互作用而形成的(本题1.0分) A、 环境、心境、生理变化 B、 情景、心境、条件反射 C、 情景、刺激、生理过程 D、 认知、反应、结果评价 E、 情景、认知、生理变化
以下哪项是影响智力发展的因素(本题1.0分) A、 遗传因素 B、 早期环境因素 C、 教育因素 D、 营养因素 E、 以上都是
下列属于儿科患者的心理特征的是(本题1.0分) A、 否认心理 B、 分离性焦虑 C、 自尊心理 D、 幼稚心理
学习和记忆的电生理学基础是(本题1.0分) A、 识记、保持、再认和回忆 B、 胆碱能神经元动作电位 C、 内流钙离子 D、 突触长时程增强电位 E、 经典条件反射
4岁以内的婴幼儿,生病后表达内心需求的主要方式是(本题1.0分) A、 恐惧 B、 焦虑 C、 哭闹 D、 反抗
“上课时,学生一边听课,一边记笔记”属于(本题1.0分) A、 注意的稳定性 B、 注意的分配 C、 注意的转移 D、 注意的分散
执拗和一意孤行的人其意志活动缺乏(本题1.0分) A、 自觉性 B、 果断性 C、 坚韧性 D、 自制性 E、 独立性