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安阳师范学院-语文教育（专科）-语文课程与教学论
反映测验结果在不同条件下的一致性与可靠性程度的指标是
A.难度
B.区分度
C.信度
D.效度
用来考查学生在某些知识或技能方面所达到的水平，从而测定他们所达到的水平是否已完成某些特定要求的考试属于 A.学业考试 B.水平考试 C.学能考试 D.诊断性考试
主要反映活动的过程和步骤，用来解决做什么、怎么做的问题的知识属于 A.程序性知识 B.陈述性知识 C.策略性知识 D.技能性知识
认知汉字、积累词汇、阐释语义属于阅读策略中的 A.还原语境策略 B.认知语言策略 C.组织重构策略 D.复述记忆策略
在教学《宝玉挨打》时，教师要求学生画出人物关系图，使用的是 A.组织重构策略 B.复述记忆策略 C.提问释疑策略 D.搜集和处理信息策略
教给学生以符合言语规则的写作行为，属于 A.补充性训练 B.创造性训练 C.塑造性训练 D.规范性训练
给予国文科以科学性，以培养学生语文技能为中心的最早的一套教材是 A.《新编开明高级国文读本》 B.《开明文言读本》 C.《国文百八课》 D.《精读指导举隅》
1978年3月，叶圣陶较为系统地阐述了他对改进语文教学的见解和愿望，题目为 A.《当前语文教学中两个迫切的问题》 B.《大力研究语文教育，尽快改进语文教学》 C.《关于科学和教育工作的几点意见》 D.《在全国教育工作会议上的讲话》
写作的起点和基础是 A.观察 B.思维 C.表达 D.想象
每次对每个学生的作文进行批改，即全收、全改、全评分，全面了解情况，使每个学生都知道自己作文的优缺点的作文批改方式是 A.重点改 B.普遍改 C.书面批改 D.当面批改
语文考试命题的依据是 A.语文教科书 B.语文教学参考书 C.语文教科书和语文教学参考书 D.语文课程标准
在《荷塘月色》的教学中，不宜采用的朗读训练方式是 A.教师范读 B.学生单读 C.学生齐读 D.学生默读
在口语交际过程中，说话人根据情况，机敏地改变思维路线，调整说话的内容和方式，表现出的是 A.倾听能力 B.评判能力 C.应对能力 D.表达能力
特级教师蔡澄清创立的教学方法是 A.红领巾教学法 B.点拨教学模式 C.三主四式导读法 D.五环节教学法
阅读教学是学生、 、文本之间的对话过程。 A.教材 B.教师 C.教材编写者 D.专家
用来考查学生在某些知识或技能方面所达到的水平，从而测定他们所达到的水平是否已完成某些特定要求的考试属于 A.学业考试 B.水平考试 C.学能考试 D.诊断性考试
主要反映活动的过程和步骤，用来解决做什么、怎么做的问题的知识属于 A.程序性知识 B.陈述性知识 C.策略性知识 D.技能性知识
认知汉字、积累词汇、阐释语义属于阅读策略中的 A.还原语境策略 B.认知语言策略 C.组织重构策略 D.复述记忆策略
在教学《宝玉挨打》时，教师要求学生画出人物关系图，使用的是 A.组织重构策略 B.复述记忆策略 C.提问释疑策略 D.搜集和处理信息策略
教给学生以符合言语规则的写作行为，属于 A.补充性训练 B.创造性训练 C.塑造性训练 D.规范性训练
给予国文科以科学性，以培养学生语文技能为中心的最早的一套教材是 A.《新编开明高级国文读本》 B.《开明文言读本》 C.《国文百八课》 D.《精读指导举隅》
1978年3月，叶圣陶较为系统地阐述了他对改进语文教学的见解和愿望，题目为 A.《当前语文教学中两个迫切的问题》 B.《大力研究语文教育，尽快改进语文教学》 C.《关于科学和教育工作的几点意见》 D.《在全国教育工作会议上的讲话》
写作的起点和基础是 A.观察 B.思维 C.表达 D.想象
每次对每个学生的作文进行批改，即全收、全改、全评分，全面了解情况，使每个学生都知道自己作文的优缺点的作文批改方式是 A.重点改 B.普遍改 C.书面批改 D.当面批改
语文考试命题的依据是 A.语文教科书 B.语文教学参考书 C.语文教科书和语文教学参考书 D.语文课程标准
在《荷塘月色》的教学中，不宜采用的朗读训练方式是 A.教师范读 B.学生单读 C.学生齐读 D.学生默读
在口语交际过程中，说话人根据情况，机敏地改变思维路线，调整说话的内容和方式，表现出的是 A.倾听能力 B.评判能力 C.应对能力 D.表达能力
特级教师蔡澄清创立的教学方法是 A.红领巾教学法 B.点拨教学模式 C.三主四式导读法 D.五环节教学法
阅读教学是学生、 、文本之间的对话过程。 A.教材 B.教师 C.教材编写者 D.专家