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乐山师范学院-学前心理学
J.克劳森提出了儿童个性形成过程哪四个阶段?( ) [ 2 分 ]
A.认知、练习、整合与定型
B.模仿与服从、感受暗示、认同与内化
C.感知、接受、练习与稳定
观察、模仿、认同与形成动力定型
游戏的心理结构包括( ) [ 2 分 ] A.认知与情感 B.认知与行为 C.情感与意志 意志与行为
幼儿园教育活动过程的评价包括( ) [ 2 分 ] A.成长记录袋、评定包与作品评定 B.诊断性评价、形成性评价与终结性评价 C.安置性测验、形成性测验与终结性测验 档案袋、业绩评定与同伴评价
亲子互动结构的三个层次一般可分为( ) [ 2 分 ] A.爱的基础、成长的喜悦与健全的教育 B.无私的爱、细心的呵护与严格的管理 C.促进身体发展、亲子间游戏与审慎的教育 提供足够的营养、丰富的亲子间游戏与双向的情感交流
背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的( ) [ 2 分 ] A.时间、空间、背景、人物与素材 B.时间、地点、人物、活动与个性 C.空间、时间、内容、材料、形式与气氛 时间、场地、主题、设计与卷入
1、 师幼互动 [ 3 分 ]
2、 学习迁移 [ 3 分 ]
3、 相对评价 [ 3 分 ]
4、 师幼互动 [ 3 分 ]
1、 幼儿概念学习的特点。 [ 6 分 ]
2、 影响幼儿动作技能学习的因素。 [ 6 分 ]
3、 幼儿概念学习的特点。 [ 6 分 ]
1、 试分析建构主义学习理论的共同主张。 [ 10 分 ]
2、 试论述学习与发展的辨证关系。 [ 10 分 ]
1、 小王是一位教学上有追求的年轻教师,在学了《幼儿教育心理学》中有关学习迁移的内容后,决定在教学中进行尝试,可一时又不知从何处入手。请考生从理论与实践两方面出发,给小王老师提些有益的建议。 [ 10 分 ]
游戏的心理结构包括( ) [ 2 分 ] A.认知与情感 B.认知与行为 C.情感与意志 意志与行为
幼儿园教育活动过程的评价包括( ) [ 2 分 ] A.成长记录袋、评定包与作品评定 B.诊断性评价、形成性评价与终结性评价 C.安置性测验、形成性测验与终结性测验 档案袋、业绩评定与同伴评价
亲子互动结构的三个层次一般可分为( ) [ 2 分 ] A.爱的基础、成长的喜悦与健全的教育 B.无私的爱、细心的呵护与严格的管理 C.促进身体发展、亲子间游戏与审慎的教育 提供足够的营养、丰富的亲子间游戏与双向的情感交流
背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的( ) [ 2 分 ] A.时间、空间、背景、人物与素材 B.时间、地点、人物、活动与个性 C.空间、时间、内容、材料、形式与气氛 时间、场地、主题、设计与卷入
1、 师幼互动 [ 3 分 ]
2、 学习迁移 [ 3 分 ]
3、 相对评价 [ 3 分 ]
4、 师幼互动 [ 3 分 ]
1、 幼儿概念学习的特点。 [ 6 分 ]
2、 影响幼儿动作技能学习的因素。 [ 6 分 ]
3、 幼儿概念学习的特点。 [ 6 分 ]
1、 试分析建构主义学习理论的共同主张。 [ 10 分 ]
2、 试论述学习与发展的辨证关系。 [ 10 分 ]
1、 小王是一位教学上有追求的年轻教师,在学了《幼儿教育心理学》中有关学习迁移的内容后,决定在教学中进行尝试,可一时又不知从何处入手。请考生从理论与实践两方面出发,给小王老师提些有益的建议。 [ 10 分 ]