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南阳师范学院-学前教育-幼儿园组织与管理
在目标管理中只需定立总目标。
(A) 正确 (B) 错误
教师的质量是影响幼儿园教育质量的关键因素之一。 (A) 正确 (B) 错误
管理的六大要素是指方法、内容、措施、途径、对象、过程。 (A) 正确 (B) 错误
经理制是对家长制的超越。 (A) 正确 (B) 错误
抓好多数幼儿的质量就是质量管理。 (A) 正确 (B) 错误
教师的业务培训的内容包含有：（ ） (A) 科学文化知识 (B) 幼儿教育业务能力 (C) 思想道德教育 (D) 专业基本技能
园人员管理的内容及方法有哪些？（ ） (A) 合理选聘和安排使用人 (B) 满足教职工的正当需要 (C) 采用多种激励的方式，调动教职工的积极性 (D) 加强教职工的培训
工作的检查，有多种形式途径，常用的方式有：（ ） (A) 园长的定期检查 (B) 园长的随机检查 (C) 园长及同行“听课” (D) 教师的自我检查
园的基建管理应依据国家的有关法令而开展，直接法规依据有二个：（ ） (A) 《托儿所、幼儿园建筑设计规范》 (B) 《幼儿园工作规程》 (C) 《幼儿园管理条例》 (D) 《城市幼儿园建筑面积定额》
领导者的影响力由两部分构成：权力性影响力与非权力性影响力。其中( ) (A) 权力性影响力是自然产生的，具有强制性的特点 (B) 权力性影响力是派生的，具有非强制性的特点 (C) 非权力性影响力是派生的，具有强制性特点 (D) 非权力性影响力是自然产生的，具有非强制性特点
业务培训中的“一年入轨，二年有提高，三年出骨干”是对青年教师发展的 【 】 (A) 规划目标 (B) 培训方式 (C) 培训内容 (D) 培训途径
广大教职工对园所工作积极进行民主管理和民主监督的组织形式是 【 】 (A) 党团组织 (B) 教代会 (C) 保健组 (D) 总务组
管理可以使受分工制约的各个人的活动产生一种集体力量或社会力量，用公式表示为 【 】 (A) 1十1=2 (B) 1-1≠2 (C) 1+1<2 (D) 1+1>2
可以使教师不脱离工作岗任，确保幼儿园完成保教工作，同时还可以使教师将所学的理论与工作实践相结合，提高实际工作能力的幼儿园教职工业务培训是 【 】 (A) 职前培训 (B) 入岗培训 (C) 岗位培训 (D) 脱产培训
幼儿园的场地条件按规定应达到人均 【 】 (A) 10 (B) 8 (C) 5 (D) 3
教师的质量是影响幼儿园教育质量的关键因素之一。 (A) 正确 (B) 错误
管理的六大要素是指方法、内容、措施、途径、对象、过程。 (A) 正确 (B) 错误
经理制是对家长制的超越。 (A) 正确 (B) 错误
抓好多数幼儿的质量就是质量管理。 (A) 正确 (B) 错误
教师的业务培训的内容包含有：（ ） (A) 科学文化知识 (B) 幼儿教育业务能力 (C) 思想道德教育 (D) 专业基本技能
园人员管理的内容及方法有哪些？（ ） (A) 合理选聘和安排使用人 (B) 满足教职工的正当需要 (C) 采用多种激励的方式，调动教职工的积极性 (D) 加强教职工的培训
工作的检查，有多种形式途径，常用的方式有：（ ） (A) 园长的定期检查 (B) 园长的随机检查 (C) 园长及同行“听课” (D) 教师的自我检查
园的基建管理应依据国家的有关法令而开展，直接法规依据有二个：（ ） (A) 《托儿所、幼儿园建筑设计规范》 (B) 《幼儿园工作规程》 (C) 《幼儿园管理条例》 (D) 《城市幼儿园建筑面积定额》
领导者的影响力由两部分构成：权力性影响力与非权力性影响力。其中( ) (A) 权力性影响力是自然产生的，具有强制性的特点 (B) 权力性影响力是派生的，具有非强制性的特点 (C) 非权力性影响力是派生的，具有强制性特点 (D) 非权力性影响力是自然产生的，具有非强制性特点
业务培训中的“一年入轨，二年有提高，三年出骨干”是对青年教师发展的 【 】 (A) 规划目标 (B) 培训方式 (C) 培训内容 (D) 培训途径
广大教职工对园所工作积极进行民主管理和民主监督的组织形式是 【 】 (A) 党团组织 (B) 教代会 (C) 保健组 (D) 总务组
管理可以使受分工制约的各个人的活动产生一种集体力量或社会力量，用公式表示为 【 】 (A) 1十1=2 (B) 1-1≠2 (C) 1+1<2 (D) 1+1>2
可以使教师不脱离工作岗任，确保幼儿园完成保教工作，同时还可以使教师将所学的理论与工作实践相结合，提高实际工作能力的幼儿园教职工业务培训是 【 】 (A) 职前培训 (B) 入岗培训 (C) 岗位培训 (D) 脱产培训
幼儿园的场地条件按规定应达到人均 【 】 (A) 10 (B) 8 (C) 5 (D) 3