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佳木斯大学-教育心理学（专升本）
(多选题) 促进知识保持的方法有( )。 (本题6.0分)
A、 深度加工材料
B、 有效运用记忆术
C、 进行组块化编码
D、 适当过度学习
E、 合理进行复习
(多选题) 交互式教学模式旨在教学生哪几种策略?( ) (本题6.0分) A、 总结 B、 提问 C、 析疑 D、 预测 E、 复习
(多选题) 学习策略可以从以下几个方面进行描述?( ) (本题6.0分) A、 学习策略是学习方法或技能 B、 学习策略是学习的调节和控制技能 C、 学习策略是内隐的学习规则系统 D、 学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体 E、 学习策略是元认知
(多选题) 提高学生知识储备的数量与质量可以从以下几方面人手?( )(本题6.0分) A、 外化思路,进行显性教学 B、 帮助学生牢固地记忆知识 C、 提供多种变化,促进知识的概括 D、 重视知识间的联系,建立网络化结构 E、 结合具体学科,教授思维方法
(多选题) 问题解决有下列基本特征 ( )(本题6.0分) A、 结构性 B、 目的性 C、 认知性 D、 序列性 E、 创造性
(单选题) 小王刚打完电话,就忘了电话号码,这是记忆中的( )。(本题3.0分) A、 瞬时记忆 B、 短时记忆 C、 长时记忆 D、 暂时记忆
(单选题) 对寂静的适应是当一定声音突然停止以后,感受性( )的过程。(本题3.0分) A、 升高 B、 降低 C、 保持不变 D、 升高或降低
(单选题) 衡量人的发散思维的指标主要是思维的流畅性、变通性和( )。(本题3.0分) A、 指向性 B、 求同性 C、 反应性 D、 独创性
(单选题) 学生的任何情绪在强度上都有着由弱到强的变化等级,如害怕有担心、惧怕、惊骇、恐怖等不同的强度,这描述的是( )。(本题3.0分) A、 情绪的外显性 B、 情绪的冲动性 C、 情绪的感染性 D、 情绪的两极性
(单选题) 小学生掰着手指做简单的加减法,而离开手指思维也接着停止,属于( )。(本题3.0分) A、 初步的抽象思维 B、 本质的抽象思维 C、 动作思维 D、 形象思维
(单选题) 某中学一次数学考试中,陈鹏是唯一满分的学生。当老师宣布考试成绩时,陈鹏内心非常高兴,但他却表示出若无其事的样子。这反映了青少年情绪发展具有( )。(本题3.0分) A、 稳定性 B、 持久性 C、 掩饰性 D、 短暂性
(单选题) 小明属于多血质,小红属于抑郁质,他们两个谁的气质好( )。(本题3.0分) A、 小明 B、 小红 C、 一样好 D、 无好坏之分
(单选题) 从不同角度看篮球板上的篮框,视觉形象均不同,但也仍然以篮框“圆”的而不是“椭圆”的形状来知觉,这一点满足知觉的( )特点。(本题3.0分) A、 知觉的恒常性 B、 知觉的整体性 C、 知觉的理解性 D、 知觉的选择性
(单选题) 研究学校情境中学与教基本心理学规律的科学是( )。(本题3.0分) A、 学习心理学 B、 人格心理学 C、 教育心理学 D、 动机心理学
(单选题) 下面哪种情况发生了学习?( )(本题3.0分) A、 小李从亮处走进暗室,视力显著提高 B、 小明喝酒后脾气变得暴躁 C、 小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠 D、 大猩猩模仿游人吃饼干
(多选题) 交互式教学模式旨在教学生哪几种策略?( ) (本题6.0分) A、 总结 B、 提问 C、 析疑 D、 预测 E、 复习
(多选题) 学习策略可以从以下几个方面进行描述?( ) (本题6.0分) A、 学习策略是学习方法或技能 B、 学习策略是学习的调节和控制技能 C、 学习策略是内隐的学习规则系统 D、 学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体 E、 学习策略是元认知
(多选题) 提高学生知识储备的数量与质量可以从以下几方面人手?( )(本题6.0分) A、 外化思路,进行显性教学 B、 帮助学生牢固地记忆知识 C、 提供多种变化,促进知识的概括 D、 重视知识间的联系,建立网络化结构 E、 结合具体学科,教授思维方法
(多选题) 问题解决有下列基本特征 ( )(本题6.0分) A、 结构性 B、 目的性 C、 认知性 D、 序列性 E、 创造性
(单选题) 小王刚打完电话,就忘了电话号码,这是记忆中的( )。(本题3.0分) A、 瞬时记忆 B、 短时记忆 C、 长时记忆 D、 暂时记忆
(单选题) 对寂静的适应是当一定声音突然停止以后,感受性( )的过程。(本题3.0分) A、 升高 B、 降低 C、 保持不变 D、 升高或降低
(单选题) 衡量人的发散思维的指标主要是思维的流畅性、变通性和( )。(本题3.0分) A、 指向性 B、 求同性 C、 反应性 D、 独创性
(单选题) 学生的任何情绪在强度上都有着由弱到强的变化等级,如害怕有担心、惧怕、惊骇、恐怖等不同的强度,这描述的是( )。(本题3.0分) A、 情绪的外显性 B、 情绪的冲动性 C、 情绪的感染性 D、 情绪的两极性
(单选题) 小学生掰着手指做简单的加减法,而离开手指思维也接着停止,属于( )。(本题3.0分) A、 初步的抽象思维 B、 本质的抽象思维 C、 动作思维 D、 形象思维
(单选题) 某中学一次数学考试中,陈鹏是唯一满分的学生。当老师宣布考试成绩时,陈鹏内心非常高兴,但他却表示出若无其事的样子。这反映了青少年情绪发展具有( )。(本题3.0分) A、 稳定性 B、 持久性 C、 掩饰性 D、 短暂性
(单选题) 小明属于多血质,小红属于抑郁质,他们两个谁的气质好( )。(本题3.0分) A、 小明 B、 小红 C、 一样好 D、 无好坏之分
(单选题) 从不同角度看篮球板上的篮框,视觉形象均不同,但也仍然以篮框“圆”的而不是“椭圆”的形状来知觉,这一点满足知觉的( )特点。(本题3.0分) A、 知觉的恒常性 B、 知觉的整体性 C、 知觉的理解性 D、 知觉的选择性
(单选题) 研究学校情境中学与教基本心理学规律的科学是( )。(本题3.0分) A、 学习心理学 B、 人格心理学 C、 教育心理学 D、 动机心理学
(单选题) 下面哪种情况发生了学习?( )(本题3.0分) A、 小李从亮处走进暗室,视力显著提高 B、 小明喝酒后脾气变得暴躁 C、 小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠 D、 大猩猩模仿游人吃饼干