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滁州学院-小学教育
语文教学评价就是对语文教学工作进行价值判断。
A、正确
B、错误
语文教学研究设计包括选择研究课题、进行文献检索、拟定行动方案、撰写研究计划四个环节。 A、正确 B、错误
操作考试又称纸笔测验，是学习评价中最常用的一种类型。 A、正确 B、错误
按照自变量的多少，语文教学实验设计可以分为单组设计和等组设计。 A、正确 B、错误
基础研究的主要目的在于应用或检验教学理论。 A、正确 B、错误
口语交际教学的双线并进是指多样呈现和（ ）。 A、两类知识并重 B、独立课型教学 C、阅读教学 D、作文教学
语文综合性学习的提出，使（ ）成为语文教学的一个新特点。 A、自主性 B、探究性 C、综合性 D、生成性
语文课程标准要求小学阶段会写汉字数量达到（ ）。 A、2000个左右 B、2500个左右 C、3000个左右 D、3500个左右
（ ）是阅读和写作的必要条件。 A、阅读不同体裁的作品 B、掌握常用词语 C、形成阅读技能 D、积累
（ ）是指学生在阅读文本时，自己发现问题，然后通过对文本的钻研、联系自己的生活经验和已有知识、查找资料、收集信息等途径自己解决问题的过程。 A、背诵 B、朗读 C、创造性阅读 D、探究性阅读
口头言辞语境教学包括对话语篇教学和（ ）。 A、体态语教学 B、词汇教学 C、现实语境教学 D、独白语篇教学
以下不属于培养学生主动探究、团结合作和勇于创新精神做法的是（ ） A、培养学生的问题意识 B、培养学生的合作意识 C、陪闫雪说收集、处理信息的能力 D、增强情感教育的渗透性
口语交际教学的内容主要包括语意教学和（ ）。 A、语法教学 B、词汇教学 C、语境教学 D、语义教学
美国的鲁墨哈特提出了（ ）的阅读模式。 A、自上而下 B、自下而上 C、中间向两端 D、相互作用
以下关于小学生作文教学观点不正确的是（ ）。 A、把提高整体素质和语文素养作为作文教学的出发点和着眼点 B、科学地确定小学作文训练的序列 C、搞题海战术 D、创设师生间合作教学的氛围
语文教学研究设计包括选择研究课题、进行文献检索、拟定行动方案、撰写研究计划四个环节。 A、正确 B、错误
操作考试又称纸笔测验，是学习评价中最常用的一种类型。 A、正确 B、错误
按照自变量的多少，语文教学实验设计可以分为单组设计和等组设计。 A、正确 B、错误
基础研究的主要目的在于应用或检验教学理论。 A、正确 B、错误
口语交际教学的双线并进是指多样呈现和（ ）。 A、两类知识并重 B、独立课型教学 C、阅读教学 D、作文教学
语文综合性学习的提出，使（ ）成为语文教学的一个新特点。 A、自主性 B、探究性 C、综合性 D、生成性
语文课程标准要求小学阶段会写汉字数量达到（ ）。 A、2000个左右 B、2500个左右 C、3000个左右 D、3500个左右
（ ）是阅读和写作的必要条件。 A、阅读不同体裁的作品 B、掌握常用词语 C、形成阅读技能 D、积累
（ ）是指学生在阅读文本时，自己发现问题，然后通过对文本的钻研、联系自己的生活经验和已有知识、查找资料、收集信息等途径自己解决问题的过程。 A、背诵 B、朗读 C、创造性阅读 D、探究性阅读
口头言辞语境教学包括对话语篇教学和（ ）。 A、体态语教学 B、词汇教学 C、现实语境教学 D、独白语篇教学
以下不属于培养学生主动探究、团结合作和勇于创新精神做法的是（ ） A、培养学生的问题意识 B、培养学生的合作意识 C、陪闫雪说收集、处理信息的能力 D、增强情感教育的渗透性
口语交际教学的内容主要包括语意教学和（ ）。 A、语法教学 B、词汇教学 C、语境教学 D、语义教学
美国的鲁墨哈特提出了（ ）的阅读模式。 A、自上而下 B、自下而上 C、中间向两端 D、相互作用
以下关于小学生作文教学观点不正确的是（ ）。 A、把提高整体素质和语文素养作为作文教学的出发点和着眼点 B、科学地确定小学作文训练的序列 C、搞题海战术 D、创设师生间合作教学的氛围