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四川民族学院学前教育学试卷二
马卡连柯说“家庭是最重要的地方,在家庭里面人初次向社会迈进”,表明学前儿童家庭教育具有
A、奠定儿童成长和发展的功能
B、指导儿童基本生活技能的功能
C、指导儿童规范社会行为的功能
D、培养儿童起好行为习惯的功能
“权威性”家庭教养方式的特点是 A、高要求、高反应 B、高要求、低反应 C、低要求、高反应 D、低要求、低反应
家长对孩子不良行为习惯重在预防和矫治,千方百计让孩子知道“我能行”“我进步”“我真棒”,这些做法是贯彻了家庭教育的 A、严慈相济原则 B、正面教育原则 C、科学适度原则 D、一贯一致原则
通过让孩子体验由自己的不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法,Ⅱ琏 A、榜样示范法 B、正面说理法 C、游戏体验法 D、自然后果法
社区教育起源于 A、丹麦 B、美国 C、英国 D、澳大利亚
幼儿园招收对象是 A、O-3周岁儿童 B、3-6周岁儿童 C、0-6周岁儿童 D、3-7周岁
幼儿园的福利性体现在 A、幼儿园是慈善性的 B、幼儿园不收费 C、幼儿教育属于义务教育 D、幼儿园是社会公育机构为幼儿家长服务
幼儿园教育最基本的原则是 A、以游戏为基本活动原则 B、发挥一日活动整体教育功能原则 C、教育的活动性和活动的多样性原则 D、保育和教育相结合原则
属于幼儿健康领域教育内容的是 A、自然环境教育 B、自我意识教育 C、幼儿日常生活习惯教育 D、人际交往能力教育
幼儿园教育活动的组织形式按照特征可分为 A、生活活动、区域活动、教育活动 B、学科式教学活动、综合主题式活动、领域分类活动 C、集体活动、小组活动、个体活动 D、全园活动、亲子活动、游戏活动
对幼儿园具体、微观现象的某一方面进行评判,如园舍卫生、院长岗位职责、教师学历资格等的评估,此类评价即 A、局部评价 B、区域评价 C、整体评价 D、单纯评价
幼儿园教师既要照顾好幼儿的一日生活,科学、合理地安排和组织一日生活,确保幼儿在园人身、物品安全,做好卫生保健,培养独立生活能力,又要关注幼儿情绪情感,呵护幼儿多方面心理需求,使幼儿具有健全人格,以上职责表明幼儿教师在行使的角色是 A、幼儿身心健康的养护者 B、教育性环境的创设者 C、沟通幼儿和社会的中介 D、幼儿榜样的示范者
由于幼儿教师工作的对象是活生生的独一无二的个体,加上教育情境的复杂,意外情形时有出现,教无定法,表明教师劳动过程具有 A、全面性 B、主体性 C、长期性 D、创造性
在托幼机构与家庭的合作中,一般由谁进行指导? A、高等院校对幼儿园和家长 B、托幼机构对家长 C、教育行政部门对幼儿园和家长 D、家长对托幼机构
托儿所、幼儿园进行个别家长工作的常用方式是 A、家访 B、家庭教育咨询 C、家庭联系册 D、家长座谈会
“权威性”家庭教养方式的特点是 A、高要求、高反应 B、高要求、低反应 C、低要求、高反应 D、低要求、低反应
家长对孩子不良行为习惯重在预防和矫治,千方百计让孩子知道“我能行”“我进步”“我真棒”,这些做法是贯彻了家庭教育的 A、严慈相济原则 B、正面教育原则 C、科学适度原则 D、一贯一致原则
通过让孩子体验由自己的不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法,Ⅱ琏 A、榜样示范法 B、正面说理法 C、游戏体验法 D、自然后果法
社区教育起源于 A、丹麦 B、美国 C、英国 D、澳大利亚
幼儿园招收对象是 A、O-3周岁儿童 B、3-6周岁儿童 C、0-6周岁儿童 D、3-7周岁
幼儿园的福利性体现在 A、幼儿园是慈善性的 B、幼儿园不收费 C、幼儿教育属于义务教育 D、幼儿园是社会公育机构为幼儿家长服务
幼儿园教育最基本的原则是 A、以游戏为基本活动原则 B、发挥一日活动整体教育功能原则 C、教育的活动性和活动的多样性原则 D、保育和教育相结合原则
属于幼儿健康领域教育内容的是 A、自然环境教育 B、自我意识教育 C、幼儿日常生活习惯教育 D、人际交往能力教育
幼儿园教育活动的组织形式按照特征可分为 A、生活活动、区域活动、教育活动 B、学科式教学活动、综合主题式活动、领域分类活动 C、集体活动、小组活动、个体活动 D、全园活动、亲子活动、游戏活动
对幼儿园具体、微观现象的某一方面进行评判,如园舍卫生、院长岗位职责、教师学历资格等的评估,此类评价即 A、局部评价 B、区域评价 C、整体评价 D、单纯评价
幼儿园教师既要照顾好幼儿的一日生活,科学、合理地安排和组织一日生活,确保幼儿在园人身、物品安全,做好卫生保健,培养独立生活能力,又要关注幼儿情绪情感,呵护幼儿多方面心理需求,使幼儿具有健全人格,以上职责表明幼儿教师在行使的角色是 A、幼儿身心健康的养护者 B、教育性环境的创设者 C、沟通幼儿和社会的中介 D、幼儿榜样的示范者
由于幼儿教师工作的对象是活生生的独一无二的个体,加上教育情境的复杂,意外情形时有出现,教无定法,表明教师劳动过程具有 A、全面性 B、主体性 C、长期性 D、创造性
在托幼机构与家庭的合作中,一般由谁进行指导? A、高等院校对幼儿园和家长 B、托幼机构对家长 C、教育行政部门对幼儿园和家长 D、家长对托幼机构
托儿所、幼儿园进行个别家长工作的常用方式是 A、家访 B、家庭教育咨询 C、家庭联系册 D、家长座谈会