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阜阳师范大学-学前教育
儿童的发展，自身的主观能动性也是不能忽视的。（）
A、正确
B、错误
学前儿童教学活动中要调动儿童的多种感官。（） A、正确 B、错误
幼小衔接只是幼儿园和小学的事情。 A、正确 B、错误
盥洗室内还可放置一些与儿童身高相适应的镜子，让儿童能时常照镜子。（） A、正确 B、错误
家庭对儿童的成长和发展起到不可替代的启蒙作用。（） A、正确 B、错误
幼儿教育是（）。 A、对3到6岁幼儿的教育 B、狭义上的学前教育 C、广义上的学前教育 D、对3岁前儿童的保育和教育
以下表述正确的是（）。 A、学前教育对经济的发展无法产生任何影响 B、经济的发展促进社会学前教育机构的产生 C、经济发展直接影响到学前教育所能获得的财力和人力 D、科学的学前教育有利于开发婴幼儿的学习潜能
当代学前教育的发展的特点有（）。 A、加大政府干预学前教育的力度 B、以保障儿童权利、促进教育民主为指导思想 C、学前教育的现代化水平得到提高 D、家庭教育越来越占主导地位
具备科研的（）是所有专业人员的共同特征。 A、意识 B、知识 C、能力 D、热情
教育现象是（）。 A、转瞬即逝的 B、固定不变的 C、变幻莫测的 D、看不见摸不着的
幼儿园教育目标是学前教育课程的（）。 A、总目标 B、年龄阶段目标 C、学期目标 D、月目标、周目标
要真正为学前儿童做好入学准备，幼儿园应该（）。 A、教儿童认识拼音字母的形状和读音 B、教儿童认识数字和学写数字 C、教儿童认读一些生活中常见的汉字 D、循序渐进地丰富学前儿童的感知经验
把知觉到的事物用它的替代物来象征的一种游戏形式属于（）。 A、结构游戏 B、练习性游戏 C、规则游戏 D、象征性游戏
学前教育课程的实施，是教师为（）的过程。 A、实现职业目标 B、获取物质待遇 C、完成工作任务 D、达成课程目标
我国于1904年颁布的第一个学前教育法规是（）。 A、《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》 B、《钦定蒙养院章程及家庭教育法章程》 C、《奏定幼稚园章程及家庭教育法章程》 D、《钦定育婴院章程及家庭教育法章程》
学前儿童教学活动中要调动儿童的多种感官。（） A、正确 B、错误
幼小衔接只是幼儿园和小学的事情。 A、正确 B、错误
盥洗室内还可放置一些与儿童身高相适应的镜子，让儿童能时常照镜子。（） A、正确 B、错误
家庭对儿童的成长和发展起到不可替代的启蒙作用。（） A、正确 B、错误
幼儿教育是（）。 A、对3到6岁幼儿的教育 B、狭义上的学前教育 C、广义上的学前教育 D、对3岁前儿童的保育和教育
以下表述正确的是（）。 A、学前教育对经济的发展无法产生任何影响 B、经济的发展促进社会学前教育机构的产生 C、经济发展直接影响到学前教育所能获得的财力和人力 D、科学的学前教育有利于开发婴幼儿的学习潜能
当代学前教育的发展的特点有（）。 A、加大政府干预学前教育的力度 B、以保障儿童权利、促进教育民主为指导思想 C、学前教育的现代化水平得到提高 D、家庭教育越来越占主导地位
具备科研的（）是所有专业人员的共同特征。 A、意识 B、知识 C、能力 D、热情
教育现象是（）。 A、转瞬即逝的 B、固定不变的 C、变幻莫测的 D、看不见摸不着的
幼儿园教育目标是学前教育课程的（）。 A、总目标 B、年龄阶段目标 C、学期目标 D、月目标、周目标
要真正为学前儿童做好入学准备，幼儿园应该（）。 A、教儿童认识拼音字母的形状和读音 B、教儿童认识数字和学写数字 C、教儿童认读一些生活中常见的汉字 D、循序渐进地丰富学前儿童的感知经验
把知觉到的事物用它的替代物来象征的一种游戏形式属于（）。 A、结构游戏 B、练习性游戏 C、规则游戏 D、象征性游戏
学前教育课程的实施，是教师为（）的过程。 A、实现职业目标 B、获取物质待遇 C、完成工作任务 D、达成课程目标
我国于1904年颁布的第一个学前教育法规是（）。 A、《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》 B、《钦定蒙养院章程及家庭教育法章程》 C、《奏定幼稚园章程及家庭教育法章程》 D、《钦定育婴院章程及家庭教育法章程》