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乐山师范学院量子力学基础
2、 信息技术作为一种工具,在教育中取得了很大的应用。从工具观的角度,以下关于信息技术的说法正确的是()。
A. 信息技术可以作为学生协商学习、交流的工具
B. 信息技术可以作为学生知识构建和创作实践的工具
C. 信息技术可以作为研究的工具
D. 信息技术可以作为问题解决与决策的工具
E. 使用了信息技术工具一定会比没有使用信息技术工具的效果好
3、 以下属于以教为主的教学策略是() A. 先行组织者策略 B. 协作式策略 C. 五段论教学 D. 假设—推理策略 E. 九段论策略
4、 以下属于教育技术在教育教学中应用的是() A. 课堂上使用多媒体教学课件 B. 利用Blog开展学习反思 C. 利用网络技术进行知识管理 D. 虚拟现实和网络体验学习 E. 网络论坛交流讨论
5、 以下属于以学为主的教学策略是() A. 主动性策略 B. 协作式策略 C. 先行组织者策略 D. 社会性策略 E. 情景性策略
1、 教学媒体的发展经历了几个阶段,各个阶段起了什么样的教育变革?
2、 教学内容分析有哪些步骤?
3、 什么是社会性软件?
1、 电子与室温下氢原子相碰撞,欲使氢原子激发,电子的动能至少为(____)eV。
2、 钾原子的电离电势是4.34V,其主线系最短波长为(____)nm。
3、 氢原子的质量约为(____)MeV1c2.
4、 由估算得 原子核大小的数量级是(____)m, 将此结果与原子大小数量级(____)m相比, 可以说明(____)
5、 提出电子自旋概念的主要实验事实是(____)和(____)
1、 原子有效磁矩与原子总磁矩的关系是
2、 1895年伦琴在用 阴极射线管做实验时,发现了一-种能使荧光物质发荧光的射线,他进 一步研究还发现该射线具有什么的性 质。
3、 已知He原子的两个电子被分别激发到2p和3d轨道,其所构成的可能原子态为
3、 以下属于以教为主的教学策略是() A. 先行组织者策略 B. 协作式策略 C. 五段论教学 D. 假设—推理策略 E. 九段论策略
4、 以下属于教育技术在教育教学中应用的是() A. 课堂上使用多媒体教学课件 B. 利用Blog开展学习反思 C. 利用网络技术进行知识管理 D. 虚拟现实和网络体验学习 E. 网络论坛交流讨论
5、 以下属于以学为主的教学策略是() A. 主动性策略 B. 协作式策略 C. 先行组织者策略 D. 社会性策略 E. 情景性策略
1、 教学媒体的发展经历了几个阶段,各个阶段起了什么样的教育变革?
2、 教学内容分析有哪些步骤?
3、 什么是社会性软件?
1、 电子与室温下氢原子相碰撞,欲使氢原子激发,电子的动能至少为(____)eV。
2、 钾原子的电离电势是4.34V,其主线系最短波长为(____)nm。
3、 氢原子的质量约为(____)MeV1c2.
4、 由估算得 原子核大小的数量级是(____)m, 将此结果与原子大小数量级(____)m相比, 可以说明(____)
5、 提出电子自旋概念的主要实验事实是(____)和(____)
1、 原子有效磁矩与原子总磁矩的关系是
2、 1895年伦琴在用 阴极射线管做实验时,发现了一-种能使荧光物质发荧光的射线,他进 一步研究还发现该射线具有什么的性 质。
3、 已知He原子的两个电子被分别激发到2p和3d轨道,其所构成的可能原子态为