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乐山师范学院-水彩表现
16、 ()是培养人对自然界中千变万化的美的形态结构和艺术品的形态、形式、 风格的鉴赏能力、识别能力。 [ 2 分 ]
A. 审美形态教育
B. 创新精神培养
C. 自主性学习
D. 实践能力培养
17、 教学设计的特征:指导性、统整性、可行性、 ()。 [ 2 分 ] A. 知识性 B. 创造性 C. 综合性 D. 专业性
18、 ()实质上就是一种认识活动, 是美术家对于他生活的社会现实的一种审美 认识活动。 [ 2 分 ] A. 美术创作中的构思活动 B. 美术创作中的传达活动 C. 美术创作中的实行活动 D. 美术创作中的心理活动
19、 在我国,提出以“美誉代替宗教”这一思想的是( ) [ 2 分 ] A. 胡适 B. 鲁迅 C. 蔡元培 D. 王国维
20、 审美具有的主要特点:实践性与主体性、合目的性与合规律性、()、情感性。 [ 2 分 ] A. 时代性 B. 形象性 C. 综合性 D. 物质媒介性
21、 在关于美术起源的理论中,巫术说最早由英国人类学家( )提出的。 [ 2 分 ] A. 希勒 B. 泰勒 C. 佛雷泽 D. 雷纳克
22、 提出“作画妙哉斯与不似之间”的是现代著名画家( )。 [ 2 分 ] A. 齐白石 B. 张大千 C. 刘海粟 D. 徐悲鸿
23、 ()是教材中提出的学习任务, 客观存在于教材之中, 关键需要教师准确地 理解和把握,是“教师—教材”的关系。 [ 2 分 ] A. 教学难点 B. 教学目标 C. 教学重点与难点 D. 教学重点
24、 哲学与美术的关系( )。 [ 2 分 ] A. 决定与被决定 B. 影响与被影响 C. 相互影响 D. 相互决定
25、 主要解决“教什么”的问题的是( )。 [ 2 分 ] A. 学习需要分析 B. 教学对象分析 C. 教学内容分析 D. 教学资源和技术分析
26、 ()是指系统的整体具有其组成部分在孤立状态中没有的新功能。 [ 2 分 ] A. 整体效应 B. 整合效应 C. 综合效应 D. 组合效应
27、 教师因人而异地指导每个学生的学习是( )。 [ 2 分 ] A. 针对性教学 B. 个别化教学 C. 分组式教学 D. 小班化教学
28、 教学评价是指依据一定的客观标准,对( )进行测量、分析和评定的过程。 教学评价以参与教学活动的教师、学生、教学 目标、内容、方法、教学设备、场地和时间等因素的有机组合的过程和结果为评价对象, 是对教学工作的整体功能所作的评 价。 [ 2 分 ] A. 教学活动及其结果 B. 教学活动 C. 教学质量 D. 教学结果
29、 下列不属于教学评价的原则的是( ) [ 2 分 ] A. 客观性原则 B. 发展性原则 C. 整体性原则 D. 独立性原则
30、 ()是将某一个学生的成绩与预先设定好的行为水平或标准进行比较,评价学生与这种行为水平或标准的达成情况,未达 标、达标或超标。 [ 2 分 ] A. 真实性评价 B. 常模参照评价 C. 标准参照评价 D. 成就性评价
17、 教学设计的特征:指导性、统整性、可行性、 ()。 [ 2 分 ] A. 知识性 B. 创造性 C. 综合性 D. 专业性
18、 ()实质上就是一种认识活动, 是美术家对于他生活的社会现实的一种审美 认识活动。 [ 2 分 ] A. 美术创作中的构思活动 B. 美术创作中的传达活动 C. 美术创作中的实行活动 D. 美术创作中的心理活动
19、 在我国,提出以“美誉代替宗教”这一思想的是( ) [ 2 分 ] A. 胡适 B. 鲁迅 C. 蔡元培 D. 王国维
20、 审美具有的主要特点:实践性与主体性、合目的性与合规律性、()、情感性。 [ 2 分 ] A. 时代性 B. 形象性 C. 综合性 D. 物质媒介性
21、 在关于美术起源的理论中,巫术说最早由英国人类学家( )提出的。 [ 2 分 ] A. 希勒 B. 泰勒 C. 佛雷泽 D. 雷纳克
22、 提出“作画妙哉斯与不似之间”的是现代著名画家( )。 [ 2 分 ] A. 齐白石 B. 张大千 C. 刘海粟 D. 徐悲鸿
23、 ()是教材中提出的学习任务, 客观存在于教材之中, 关键需要教师准确地 理解和把握,是“教师—教材”的关系。 [ 2 分 ] A. 教学难点 B. 教学目标 C. 教学重点与难点 D. 教学重点
24、 哲学与美术的关系( )。 [ 2 分 ] A. 决定与被决定 B. 影响与被影响 C. 相互影响 D. 相互决定
25、 主要解决“教什么”的问题的是( )。 [ 2 分 ] A. 学习需要分析 B. 教学对象分析 C. 教学内容分析 D. 教学资源和技术分析
26、 ()是指系统的整体具有其组成部分在孤立状态中没有的新功能。 [ 2 分 ] A. 整体效应 B. 整合效应 C. 综合效应 D. 组合效应
27、 教师因人而异地指导每个学生的学习是( )。 [ 2 分 ] A. 针对性教学 B. 个别化教学 C. 分组式教学 D. 小班化教学
28、 教学评价是指依据一定的客观标准,对( )进行测量、分析和评定的过程。 教学评价以参与教学活动的教师、学生、教学 目标、内容、方法、教学设备、场地和时间等因素的有机组合的过程和结果为评价对象, 是对教学工作的整体功能所作的评 价。 [ 2 分 ] A. 教学活动及其结果 B. 教学活动 C. 教学质量 D. 教学结果
29、 下列不属于教学评价的原则的是( ) [ 2 分 ] A. 客观性原则 B. 发展性原则 C. 整体性原则 D. 独立性原则
30、 ()是将某一个学生的成绩与预先设定好的行为水平或标准进行比较,评价学生与这种行为水平或标准的达成情况,未达 标、达标或超标。 [ 2 分 ] A. 真实性评价 B. 常模参照评价 C. 标准参照评价 D. 成就性评价