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安徽大学-人力资源
行为学习理论的代表人物有（ ）。
A、班杜拉
B、斯金纳
C、苛勒
D、皮亚杰
人力资源开发的主要内容包括（ ）。 A、培训与开发 B、组织开发 C、职业开发 D、终身学习 E、 普通教育
根据学习策略层次的划分，把学习策略可以分为：（ ） A、思考性策略 B、认知策略 C、元认知策略 D、资源管理策略
学习策略的特征主要有：（ ） A、主动性 B、有效性 C、过程性 D、程序性
期望理论认为一个人的行为基于三个因素：（ ）。 A、期望 B、努力程度 C、效价 D、实现手段 E、 外部激励
自我效能提高的方法有（ ）。 A、口头规劝 B、逻辑证明 C、示范 D、业绩回顾
下列属于影响工作和学习因素的是（ ）。 A、人口构成的变化和劳动力的多元化 B、客户服务和对质量的重视 C、高绩效的工作系统模型 D、新技术
柯布提出来四种基本的经验型学习方法，指的是（ ）。 A、具体经验 B、抽象概念化 C、思考性观察 D、积极反思 E、主动实验
下列属于认知策略的是（ ）。 A、计划策略 B、精加工策略 C、组织策略 D、复诵策略 E、 努力管理策略
现代人力资源管理者的四大增值角色有（ ）。 A、战略顾问 B、人事管理专家 C、员工代言人 D、变革推动者 E、 战略合作伙伴
下列属于企业经营战略的有（ ）。 A、成长战略 B、差异化战略 C、成本领先战略 D、集中化战略 E、 紧缩投资战略
学习环境是一种场所、是学习资源和人际关系的组合、是学习活动展开的过程中赖以持续的情况和条件。 A、正确 B、错误
虚拟培训组织认为，培训过程中学习过程非常重要，最有效的学习是在课堂上学习的。 A、正确 B、错误
在培训设计过程中，营造学习环境非常重要。明确的学习目标和有价值的材料属于学习环境的内容！ A、正确 B、错误
加涅的教学理论认为教师的“教”才是获得学习结果的内因，学生的“学生只是外因，所以应“以教论学”。 A、正确 B、错误
人力资源开发的主要内容包括（ ）。 A、培训与开发 B、组织开发 C、职业开发 D、终身学习 E、 普通教育
根据学习策略层次的划分，把学习策略可以分为：（ ） A、思考性策略 B、认知策略 C、元认知策略 D、资源管理策略
学习策略的特征主要有：（ ） A、主动性 B、有效性 C、过程性 D、程序性
期望理论认为一个人的行为基于三个因素：（ ）。 A、期望 B、努力程度 C、效价 D、实现手段 E、 外部激励
自我效能提高的方法有（ ）。 A、口头规劝 B、逻辑证明 C、示范 D、业绩回顾
下列属于影响工作和学习因素的是（ ）。 A、人口构成的变化和劳动力的多元化 B、客户服务和对质量的重视 C、高绩效的工作系统模型 D、新技术
柯布提出来四种基本的经验型学习方法，指的是（ ）。 A、具体经验 B、抽象概念化 C、思考性观察 D、积极反思 E、主动实验
下列属于认知策略的是（ ）。 A、计划策略 B、精加工策略 C、组织策略 D、复诵策略 E、 努力管理策略
现代人力资源管理者的四大增值角色有（ ）。 A、战略顾问 B、人事管理专家 C、员工代言人 D、变革推动者 E、 战略合作伙伴
下列属于企业经营战略的有（ ）。 A、成长战略 B、差异化战略 C、成本领先战略 D、集中化战略 E、 紧缩投资战略
学习环境是一种场所、是学习资源和人际关系的组合、是学习活动展开的过程中赖以持续的情况和条件。 A、正确 B、错误
虚拟培训组织认为，培训过程中学习过程非常重要，最有效的学习是在课堂上学习的。 A、正确 B、错误
在培训设计过程中，营造学习环境非常重要。明确的学习目标和有价值的材料属于学习环境的内容！ A、正确 B、错误
加涅的教学理论认为教师的“教”才是获得学习结果的内因，学生的“学生只是外因，所以应“以教论学”。 A、正确 B、错误