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新乡学院-心理学导论
【单选题】
当读完《阿房宫赋》后，脑海中浮现出气势雄伟、风格奇特的建筑形象，这是（ ）。
A、
表象
B、
想象
C、
幻想
D、
幻觉
【单选题】 “未雨绸缪”所表现的想象功能是（ ）。 A、 预见 B、 补充 C、 代替 D、 创造
【单选题】 “望梅止渴”来舒缓心理压力或寄托某种期望的想象功能是（ ）。 A、 在造 B、 补充 C、 代替 D、 预见
【单选题】 在下列选项中，属于无意想象的特殊形式的是（ ）。 A、 灵感 B、 原型 C、 梦 D、 顿悟
【单选题】 建筑工人根据设计图纸想象出未来高楼大厦的形象，这属于（ ）。 A、 再造想象 B、 创造想象 C、 幻想 D、 理想
【单选题】 儿童在观看英雄人物的事迹后，在脑中想象自己也像英雄人物那样表现出某些行为，这种想象是（ ）。 A、 再造想象 B、 创造想象 C、 幻想 D、 理想
【单选题】 文文的哥哥从黄果树大瀑布游览回家后，向他描述其景象，尽管他从未去过那里，但在其脑中仍浮现出一幅美丽的瀑布景象，这是（ ）。 A、 表象 B、 想象 C、 记忆 D、 思维
【多选题】 在下列成语中，体现想象代替功能的有（ ）。 A、 居安思危 B、 画饼充饥 C、 望梅止渴 D、 未雨绸缪
【多选题】 根据形成表象时占主导地位的感觉通道，把表象分为（ ）。 A、 视觉表象 B、 动觉表象 C、 遗觉表象 D、 触觉表象
【多选题】 双重编码理论认为，人脑中存在的信息编码和存储系统有（ ）。 A、 视觉系统 B、 听觉系统 C、 表象系统 D、 言语符号系统
【多选题】 根据想象活动是否具有目的性和计划性，把想象分为（ ）。 A、 无意想象 B、 有意想象 C、 再造性想象 D、 创造性想象
【多选题】 根据幻想的社会价值和有无实现的可能，把幻想分为（ ）。 A、 灵感 B、 理想 C、 空想 D、 梦想
【论述题】 试述创造性想象及其培养。
【单选题】 数学教学中的“一题多解”和作文教学中的“一事多写”的思维类型是（ ）。 A、 聚合思维 B、 分析思维 C、 发散思维 D、 直觉思维
【单选题】 在下列选项中，属于认识过程核心成分的是（ ）。 A、 记忆 B、 知觉 C、 表象 D、 思维
【单选题】 “未雨绸缪”所表现的想象功能是（ ）。 A、 预见 B、 补充 C、 代替 D、 创造
【单选题】 “望梅止渴”来舒缓心理压力或寄托某种期望的想象功能是（ ）。 A、 在造 B、 补充 C、 代替 D、 预见
【单选题】 在下列选项中，属于无意想象的特殊形式的是（ ）。 A、 灵感 B、 原型 C、 梦 D、 顿悟
【单选题】 建筑工人根据设计图纸想象出未来高楼大厦的形象，这属于（ ）。 A、 再造想象 B、 创造想象 C、 幻想 D、 理想
【单选题】 儿童在观看英雄人物的事迹后，在脑中想象自己也像英雄人物那样表现出某些行为，这种想象是（ ）。 A、 再造想象 B、 创造想象 C、 幻想 D、 理想
【单选题】 文文的哥哥从黄果树大瀑布游览回家后，向他描述其景象，尽管他从未去过那里，但在其脑中仍浮现出一幅美丽的瀑布景象，这是（ ）。 A、 表象 B、 想象 C、 记忆 D、 思维
【多选题】 在下列成语中，体现想象代替功能的有（ ）。 A、 居安思危 B、 画饼充饥 C、 望梅止渴 D、 未雨绸缪
【多选题】 根据形成表象时占主导地位的感觉通道，把表象分为（ ）。 A、 视觉表象 B、 动觉表象 C、 遗觉表象 D、 触觉表象
【多选题】 双重编码理论认为，人脑中存在的信息编码和存储系统有（ ）。 A、 视觉系统 B、 听觉系统 C、 表象系统 D、 言语符号系统
【多选题】 根据想象活动是否具有目的性和计划性，把想象分为（ ）。 A、 无意想象 B、 有意想象 C、 再造性想象 D、 创造性想象
【多选题】 根据幻想的社会价值和有无实现的可能，把幻想分为（ ）。 A、 灵感 B、 理想 C、 空想 D、 梦想
【论述题】 试述创造性想象及其培养。
【单选题】 数学教学中的“一题多解”和作文教学中的“一事多写”的思维类型是（ ）。 A、 聚合思维 B、 分析思维 C、 发散思维 D、 直觉思维
【单选题】 在下列选项中，属于认识过程核心成分的是（ ）。 A、 记忆 B、 知觉 C、 表象 D、 思维