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国家开放大学幼儿园班级管理实务
（）是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效的实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作所进行的实践活动。
A.幼儿园管理
B.幼儿园行政管理
C.幼儿园行政
D.幼儿园治理
（）是实现目标和计划的关键环节。
A.计划
B.实行
C.检查
D.总结
我国幼儿园管理的首要原则是（）。
A.内外协调，权变性原则
B.拥有正确的办园方向和谐一致的长、一般、近期目标
C.民主管理、调动积极性原则
D.保教为主，整体科学化原则
幼儿园管理的（）是指幼儿园管理要在正确的目标指导下，通过科学管理，合理组织园所人力、物力，充分挖掘潜力，讲究经营，高质量、高效益实现培养目标，完成幼儿园双重任务。
A.方向性原则
B.整体性原则
C.民主管理原则
D.有效性原则
我国幼儿园内部领导体制的核心是（）
A.家长联系制度
B.考核奖励制度
C.安全制度
D.园长负责制
幼儿园管理的最后阶段，是要进行目标成果评价，一般应实行上级评价和（）相结合。
A.同事互评
B.自我评价
C.上级评价
D.幼儿评价
幼儿园各项管理制度的核心是（）
A.部门性规章制度
B.岗位责任制
C.全园性规章制度
D.考核与奖励制度
有的幼儿刚入园时通常会从家里带一样喜欢的玩具，一直拿着不愿意放手，如果老师放下，他会用哭闹来反抗，这是幼儿（）表现。
A.恐惧
B.紧张
C.恋物
D.想象
幼儿是主动的学习者，因而要重视教育幼儿探索的过程，而不是单纯追求探索的结果。这体现了活动主题选择的（）
A.探索性原则
B.本土化原则
C.主体化原则
D.整合性原则
许多研究表明幼儿在（）是幼儿合作水平提高最快的时期，也是合作形成的关键期。
A.2-3岁
B.3-4岁
C.4-5岁
D.5-6岁
（）是指根据幼儿发展水平、教育内容、教材不同，将幼儿分成若干小组进行活动。
A.集体活动
B.小组活动
C.主题活动
D.个别活动
班级的（）建设即观念形态层，是班级文化建设的核心内容和深层结构要素。
A.物质文化
B.精神文化
C.心理文化
D.物理文化
A.幼儿园管理
B.幼儿园行政管理
C.幼儿园行政
D.幼儿园治理
（）是实现目标和计划的关键环节。
A.计划
B.实行
C.检查
D.总结
我国幼儿园管理的首要原则是（）。
A.内外协调，权变性原则
B.拥有正确的办园方向和谐一致的长、一般、近期目标
C.民主管理、调动积极性原则
D.保教为主，整体科学化原则
幼儿园管理的（）是指幼儿园管理要在正确的目标指导下，通过科学管理，合理组织园所人力、物力，充分挖掘潜力，讲究经营，高质量、高效益实现培养目标，完成幼儿园双重任务。
A.方向性原则
B.整体性原则
C.民主管理原则
D.有效性原则
我国幼儿园内部领导体制的核心是（）
A.家长联系制度
B.考核奖励制度
C.安全制度
D.园长负责制
幼儿园管理的最后阶段，是要进行目标成果评价，一般应实行上级评价和（）相结合。
A.同事互评
B.自我评价
C.上级评价
D.幼儿评价
幼儿园各项管理制度的核心是（）
A.部门性规章制度
B.岗位责任制
C.全园性规章制度
D.考核与奖励制度
有的幼儿刚入园时通常会从家里带一样喜欢的玩具，一直拿着不愿意放手，如果老师放下，他会用哭闹来反抗，这是幼儿（）表现。
A.恐惧
B.紧张
C.恋物
D.想象
幼儿是主动的学习者，因而要重视教育幼儿探索的过程，而不是单纯追求探索的结果。这体现了活动主题选择的（）
A.探索性原则
B.本土化原则
C.主体化原则
D.整合性原则
许多研究表明幼儿在（）是幼儿合作水平提高最快的时期，也是合作形成的关键期。
A.2-3岁
B.3-4岁
C.4-5岁
D.5-6岁
（）是指根据幼儿发展水平、教育内容、教材不同，将幼儿分成若干小组进行活动。
A.集体活动
B.小组活动
C.主题活动
D.个别活动
班级的（）建设即观念形态层，是班级文化建设的核心内容和深层结构要素。
A.物质文化
B.精神文化
C.心理文化
D.物理文化