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动物解剖学
( )是品德教育中运用最为广泛的教育方法。
·榜样示范法
·说服教育法
·情感陶冶法
·锻炼法
教育社会性是教育这一永恒的社会现象的 ( )
·一般属性
·根本属性
·特殊属性
·不相关
“学不躐等”体现了 ( )
·启发性原则
·循序渐进原则
·巩固性原则
·因材施教原则
提出教学过程最优化思想的教育家是( )。
·赞可夫
·巴班斯基
·布鲁纳
·凯洛夫
前苏联学者认为评价教育储备大国的标志是 ( )
·培养人才的多少
·教育费用的积累
·学历层次高的人占的比例
·教育投资的多少
古希腊以其雄辩和与青年智者的问答法著名的哲学家是( )。
·康德
·苏格拉底
·赫尔巴特
·柏拉图
( )是教科书的主体部分。
·习题
·课文
·目录
·附录
美国行为主义心理学家华生认为,人的发展完全是由环境决定的,这是一种( )。
·内法论观点
·外铄论观点
·需要论观点
·实质论观点
赫尔巴特的 被公认为是第一本现代教育学著作。( )
·大教学论
·普通教育学
·民主主义与教育
·教育漫画
最便于重现的媒体是()
·教科书
·幻灯投影
·无线广播
·电影电视录像
行为主义学习理论盛行的时期是()
·20世纪20年代—60年代
·20世纪40年代—60年代
·20世纪40年代—50年代
·20世纪60年代—70年代
认知主义学习理论主要流派是()
·认知结构理论、认知发现学说、认知同化理论、建构主义学习理论
·认知结构理论、认知发现学说、建构主义学习理论
·认知结构理论、认知同化理论、建构主义学习理论。
·认知结构理论、认知发现学说、认知同化理论。
教学是学校教育工作的( )部分。
·主体
·客体
·中介
·范式
教育制度中处于核心位置的是 ( )
·学校教育制度
·电化教育制度
·社会教育制度
·企业教育制度
教育学的研究对象是( )
·教育问题
·教育现象
·教育事实
·教育规律
·榜样示范法
·说服教育法
·情感陶冶法
·锻炼法
教育社会性是教育这一永恒的社会现象的 ( )
·一般属性
·根本属性
·特殊属性
·不相关
“学不躐等”体现了 ( )
·启发性原则
·循序渐进原则
·巩固性原则
·因材施教原则
提出教学过程最优化思想的教育家是( )。
·赞可夫
·巴班斯基
·布鲁纳
·凯洛夫
前苏联学者认为评价教育储备大国的标志是 ( )
·培养人才的多少
·教育费用的积累
·学历层次高的人占的比例
·教育投资的多少
古希腊以其雄辩和与青年智者的问答法著名的哲学家是( )。
·康德
·苏格拉底
·赫尔巴特
·柏拉图
( )是教科书的主体部分。
·习题
·课文
·目录
·附录
美国行为主义心理学家华生认为,人的发展完全是由环境决定的,这是一种( )。
·内法论观点
·外铄论观点
·需要论观点
·实质论观点
赫尔巴特的 被公认为是第一本现代教育学著作。( )
·大教学论
·普通教育学
·民主主义与教育
·教育漫画
最便于重现的媒体是()
·教科书
·幻灯投影
·无线广播
·电影电视录像
行为主义学习理论盛行的时期是()
·20世纪20年代—60年代
·20世纪40年代—60年代
·20世纪40年代—50年代
·20世纪60年代—70年代
认知主义学习理论主要流派是()
·认知结构理论、认知发现学说、认知同化理论、建构主义学习理论
·认知结构理论、认知发现学说、建构主义学习理论
·认知结构理论、认知同化理论、建构主义学习理论。
·认知结构理论、认知发现学说、认知同化理论。
教学是学校教育工作的( )部分。
·主体
·客体
·中介
·范式
教育制度中处于核心位置的是 ( )
·学校教育制度
·电化教育制度
·社会教育制度
·企业教育制度
教育学的研究对象是( )
·教育问题
·教育现象
·教育事实
·教育规律