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国家开放大学幼儿园班级管理实务
（）最早是美国管理学家彼得德鲁克提出来的。
A.目的管理思想
B.任务管理思想
C.目标管理思想
D.计划管理思想
幼儿园活动室以（）方向为宜。
A.东南
B.东西
C.南北
D.西北
我国第一个幼儿园教育一般央机构是（）。
A.幼儿教育司
B.初等教育司
C.幼教独立处
D.初等教育独立处
（）年11月教育司第二处改为“幼教独立处”。
A.1950
B.1949
C.1955
D.1958
（）年10月教育部初等教育司设“第二处”，主管幼儿教育。
A.1958
B.1956
C.1951
D.1949
设计幼儿园环境时要留有足够户外活动场地，人均面积（）平方米为宜，绿化面积占户外面积的15%-50%。
A.3
B.5
C.5
D.3.5
设计幼儿园环境时要留有足够户外活动场地，人均面积3平方米为宜，绿化面积占户外面积的（）。
A.10%-50%
B.20%-60%
C.15%-50%
D.5%-40%
（）是指幼儿园管理工作必须坚持正确的方向，即坚持党的领导和社会主义办学方向原则。
A.整体性原则
B.民主管理原则
C.方向性原则
D.有效性原则
幼儿园管理的（），是指管理者运用各种经济手段，调动教职工的积极性，对教职工行动管理的方法。
A.行政方法
B.思想政治教育方法
C.法律方法
D.经济方法
激励行为的最后落脚点是（）。
A.参与激励
B.自我激励
C.需要
D.动机
（）是指确定目标和选择实施目标的方案、手段、方法、措施，是管理活动的起点，并贯穿于管理活动的始终，也是管理过程的归宿。
A.总结
B.计划
C.实行
D.检查
（）是第一个提出并阐述“一般管理”理论的人，明确了管理过程与生产过程的不同。
A.法约尔
B.泰罗
C.韦伯
D.欧文
对瑞吉欧来说，（）是“儿童的第三位教师”。
A.家长联系制度
B.教师
C.同伴
D.环境
幼儿园计划可以分为多种类，由于计划的作用和工作的性质不同，计划按不同标准分类。（）是对园长远规划和目标的分阶段实现的目标设想。
A.长期计划
B.一般期计划
C.短期计划
D.上面都不是
（）是指幼儿园管理者依靠各级组织机构及其赋予的权力，通过发布行政指令的方式，直接对教职工产生影响的管理手段。
A.经济方法
B.思想政治教育方法
C.行政方法
D.法律方法
A.目的管理思想
B.任务管理思想
C.目标管理思想
D.计划管理思想
幼儿园活动室以（）方向为宜。
A.东南
B.东西
C.南北
D.西北
我国第一个幼儿园教育一般央机构是（）。
A.幼儿教育司
B.初等教育司
C.幼教独立处
D.初等教育独立处
（）年11月教育司第二处改为“幼教独立处”。
A.1950
B.1949
C.1955
D.1958
（）年10月教育部初等教育司设“第二处”，主管幼儿教育。
A.1958
B.1956
C.1951
D.1949
设计幼儿园环境时要留有足够户外活动场地，人均面积（）平方米为宜，绿化面积占户外面积的15%-50%。
A.3
B.5
C.5
D.3.5
设计幼儿园环境时要留有足够户外活动场地，人均面积3平方米为宜，绿化面积占户外面积的（）。
A.10%-50%
B.20%-60%
C.15%-50%
D.5%-40%
（）是指幼儿园管理工作必须坚持正确的方向，即坚持党的领导和社会主义办学方向原则。
A.整体性原则
B.民主管理原则
C.方向性原则
D.有效性原则
幼儿园管理的（），是指管理者运用各种经济手段，调动教职工的积极性，对教职工行动管理的方法。
A.行政方法
B.思想政治教育方法
C.法律方法
D.经济方法
激励行为的最后落脚点是（）。
A.参与激励
B.自我激励
C.需要
D.动机
（）是指确定目标和选择实施目标的方案、手段、方法、措施，是管理活动的起点，并贯穿于管理活动的始终，也是管理过程的归宿。
A.总结
B.计划
C.实行
D.检查
（）是第一个提出并阐述“一般管理”理论的人，明确了管理过程与生产过程的不同。
A.法约尔
B.泰罗
C.韦伯
D.欧文
对瑞吉欧来说，（）是“儿童的第三位教师”。
A.家长联系制度
B.教师
C.同伴
D.环境
幼儿园计划可以分为多种类，由于计划的作用和工作的性质不同，计划按不同标准分类。（）是对园长远规划和目标的分阶段实现的目标设想。
A.长期计划
B.一般期计划
C.短期计划
D.上面都不是
（）是指幼儿园管理者依靠各级组织机构及其赋予的权力，通过发布行政指令的方式，直接对教职工产生影响的管理手段。
A.经济方法
B.思想政治教育方法
C.行政方法
D.法律方法