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国家开放大学中学语文教学研究
《四溟诗话》的作者是
A.海子
B.北岛
C.冰心
D.谢榛
《人间词话》的作者是（）
A.王国维
B.顾城
C.老舍
D.鲁迅
“故情者文之经；辞者理之纬；经正而后纬成，理定而后辞畅，此立文之本源也”出自（）的《文心雕龙》。
A.李白
B.杜甫
C.刘勰
D.刘备
塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”使用的修辞手法是（）
A.通感
B.比喻
C.排比
D.拟人
（）的培养是教育的当务之急，也是永恒的中心。
A.发现
B.创造
C.熟练
D.发明
同化论是（）的认知心理学中关于人的认知发展的重要学说，它是人们在认知客观对象时用已经形成的心理图式来解释和说明对象的过程。
A.皮亚杰
B.夸美纽斯
C.班杜拉
D.泰勒
教学法的二重性表现为（ ）
A.适应性与局限性
B.科学性与艺术性
C.单一性和综合性
D.最佳性和最差性
语文教学过程的人格建构，可以从以下层面来把握（ ）
A.教化与陶冶
B.体验与唤醒
C.理解与表达
D.学习与积累
我国当代最具代表性的语文教学过程教程有（ ）
A.叶圣陶、朱自清的精读和略读教程
B.上海育才中学的教程
C.钱梦龙的六步教程
D.魏书生的六步教程
对学生的语文水平进行整体测试评定的考试是
A.随时测试
B.综合测试
C.阶段测试
D.选拔测试
对评估对象某个侧面进行的评价是（ ）
A.单项评估
B.综合评估
C.定性评估
D.定量评估
1919年，（）提出以“教学法”取代“教授法”，以便把研究的对象由单独研究教师的“教”，拓展为同时研究学生的“学。”（）
A.叶圣陶
B.朱自清
C.陶行知
D.张志公
下列不属于现代语文教育活动中的语文课程现象的是（）
A.物质性
B.关系性
C.层次性
D.活动性
下列不属于中国古代语文教学的特点是（）
A.融入性
B.先后顺序性
C.主辅配合性
D.先进性
作文讲评的基本方式是( )
A.典型讲评
B.综合讲评
C.专题讲评
D.重点讲评
A.海子
B.北岛
C.冰心
D.谢榛
《人间词话》的作者是（）
A.王国维
B.顾城
C.老舍
D.鲁迅
“故情者文之经；辞者理之纬；经正而后纬成，理定而后辞畅，此立文之本源也”出自（）的《文心雕龙》。
A.李白
B.杜甫
C.刘勰
D.刘备
塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”使用的修辞手法是（）
A.通感
B.比喻
C.排比
D.拟人
（）的培养是教育的当务之急，也是永恒的中心。
A.发现
B.创造
C.熟练
D.发明
同化论是（）的认知心理学中关于人的认知发展的重要学说，它是人们在认知客观对象时用已经形成的心理图式来解释和说明对象的过程。
A.皮亚杰
B.夸美纽斯
C.班杜拉
D.泰勒
教学法的二重性表现为（ ）
A.适应性与局限性
B.科学性与艺术性
C.单一性和综合性
D.最佳性和最差性
语文教学过程的人格建构，可以从以下层面来把握（ ）
A.教化与陶冶
B.体验与唤醒
C.理解与表达
D.学习与积累
我国当代最具代表性的语文教学过程教程有（ ）
A.叶圣陶、朱自清的精读和略读教程
B.上海育才中学的教程
C.钱梦龙的六步教程
D.魏书生的六步教程
对学生的语文水平进行整体测试评定的考试是
A.随时测试
B.综合测试
C.阶段测试
D.选拔测试
对评估对象某个侧面进行的评价是（ ）
A.单项评估
B.综合评估
C.定性评估
D.定量评估
1919年，（）提出以“教学法”取代“教授法”，以便把研究的对象由单独研究教师的“教”，拓展为同时研究学生的“学。”（）
A.叶圣陶
B.朱自清
C.陶行知
D.张志公
下列不属于现代语文教育活动中的语文课程现象的是（）
A.物质性
B.关系性
C.层次性
D.活动性
下列不属于中国古代语文教学的特点是（）
A.融入性
B.先后顺序性
C.主辅配合性
D.先进性
作文讲评的基本方式是( )
A.典型讲评
B.综合讲评
C.专题讲评
D.重点讲评