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国家开放大学幼儿园班级管理实务
任何组织均应根据环境的变化来选择适宜的管理方式，这是（）理论学派的观点。
A.人工理论
B.人际关系
C.双因素理论
D.权变理论
不属于温勒划分的领导方式是（）。
A.专制作风
B.温和作风
C.民主作风
D.放任作风
（）不属于幼儿心理与行为等方面进行针对性实训。
A.注意力训练
B.课行为训练
C.礼貌行为训练
D.心理适应能力训练
（）不属于特色班级创建的条件。
A.班级特色项目的创建要根据班级幼儿的实际情况进行选择
B.班级特色项目的创建要根据教师自身特长进行选择
C.班级特色项目的创建要依托幼儿办学背景进行选择
D.班级特色项目的创建要适应幼儿教育现实的需要进行选择
（）不属于幼儿园开发利用社区教育资源的意义。
A.适应世界幼儿教育事业发展的需要
B.适应幼儿娱乐与学习的需要
C.适应幼儿教育现实的需要
D.适应幼儿自身发展的需要
影响幼儿合作的因素一般合作对象的身份地位影响幼儿合作行为，其次幼儿对（）的感知也会影响合作。
A.同伴的合作思路
B.同伴的合作意图
C.同伴的合作态度
D.同伴的合作精神
（）不是幼儿班级突发事件的处理时首先应该做的。
A.保持冷静
B.及时救助
C.科学施救
D.电话报警
（）不是来园接待及晨检需要注意的。
A.幼儿比较依赖父母，不爱上学
B.双手清洁，接受医务人员体温坚持
C.不带危险品、零食入园
D.能向老师同学问好，向家长说再见
班级环境是课程设计与实施的要素，对幼儿的（）其关键性作用。
A.独立性发展
B.智力性发展
C.社会性发展
D.心理健康发展
（）不属于幼儿入园不适应的表现（）
A.哭闹
B.恐惧
C.贪玩
D.恋物
幼儿园基建管理应依据国家的有关法令而开展，直接法规依据有（）。
A.《托儿所、幼儿园建筑设计规范》
B.《幼儿园工作规程》
C.《城市幼儿园建筑面积定额》
D.《幼儿园管理条例》
调动教职工工作积极性的关键（）。
A.加强教职工纪律管理
B.为教职工创造专业发展的机会
C.实行物质奖励政策
D.加强思想教育
()是行驶管理职能的组织基础，建立健全合理的园所机构和制定相应制度，完成幼儿园双重任务。
A.教育局
B.幼儿园行政管理
C.幼教机构
D.相关领导部门
计划管理思想是美国管理学家彼得德鲁克（）年提出来的
A.1951
B.1953
C.1954
D.1955
计划管理思想是（）国管理学家彼得德鲁克提出来的
A.英
B.法
C.德
D.美
A.人工理论
B.人际关系
C.双因素理论
D.权变理论
不属于温勒划分的领导方式是（）。
A.专制作风
B.温和作风
C.民主作风
D.放任作风
（）不属于幼儿心理与行为等方面进行针对性实训。
A.注意力训练
B.课行为训练
C.礼貌行为训练
D.心理适应能力训练
（）不属于特色班级创建的条件。
A.班级特色项目的创建要根据班级幼儿的实际情况进行选择
B.班级特色项目的创建要根据教师自身特长进行选择
C.班级特色项目的创建要依托幼儿办学背景进行选择
D.班级特色项目的创建要适应幼儿教育现实的需要进行选择
（）不属于幼儿园开发利用社区教育资源的意义。
A.适应世界幼儿教育事业发展的需要
B.适应幼儿娱乐与学习的需要
C.适应幼儿教育现实的需要
D.适应幼儿自身发展的需要
影响幼儿合作的因素一般合作对象的身份地位影响幼儿合作行为，其次幼儿对（）的感知也会影响合作。
A.同伴的合作思路
B.同伴的合作意图
C.同伴的合作态度
D.同伴的合作精神
（）不是幼儿班级突发事件的处理时首先应该做的。
A.保持冷静
B.及时救助
C.科学施救
D.电话报警
（）不是来园接待及晨检需要注意的。
A.幼儿比较依赖父母，不爱上学
B.双手清洁，接受医务人员体温坚持
C.不带危险品、零食入园
D.能向老师同学问好，向家长说再见
班级环境是课程设计与实施的要素，对幼儿的（）其关键性作用。
A.独立性发展
B.智力性发展
C.社会性发展
D.心理健康发展
（）不属于幼儿入园不适应的表现（）
A.哭闹
B.恐惧
C.贪玩
D.恋物
幼儿园基建管理应依据国家的有关法令而开展，直接法规依据有（）。
A.《托儿所、幼儿园建筑设计规范》
B.《幼儿园工作规程》
C.《城市幼儿园建筑面积定额》
D.《幼儿园管理条例》
调动教职工工作积极性的关键（）。
A.加强教职工纪律管理
B.为教职工创造专业发展的机会
C.实行物质奖励政策
D.加强思想教育
()是行驶管理职能的组织基础，建立健全合理的园所机构和制定相应制度，完成幼儿园双重任务。
A.教育局
B.幼儿园行政管理
C.幼教机构
D.相关领导部门
计划管理思想是美国管理学家彼得德鲁克（）年提出来的
A.1951
B.1953
C.1954
D.1955
计划管理思想是（）国管理学家彼得德鲁克提出来的
A.英
B.法
C.德
D.美