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郑州师范学院教育统计学
在16.0千克、4.5厘米、15人、50本中，（）测量数据.
A.16.0千克、15人
B.50本，4.5厘米
C.16.0千克、4.5厘米、
D.15人、50本
下面哪一个不是集中量数．
A.平均数
B.平均差
C.中位数
D.调和平均数
当测量数据的权重不相等时，平均数的计算不能用（）。
A.调和平均数
B.几何平均数
C.众数
D.加权平均数
对数组6，6，7，8，8，9，下列说法正确的是（）。
A.中位数为7.5，
B.平均数为44/6
C.众数为6和8
D.众数为6
位置平均数有（）。
A.中位数
B.几何平均数
C.众数
D.加权平均数
集中量数包括（）。
A.中位数
B.几何平均数
C.平均差
D.加权平均数
统计图和统计表的特点是（）。
A.简单明确
B.生动直观
C.整洁美观
D.容易理解
常用的统计图有（）。
A.直方图
B.条形图
C.线形图
D.散点图
常用的统计表有（）。
A.简单表
B.分组表
C.复合表
D.次数分布表
从数据的观测方法和来源划分，研究数据可分为（）。
A.计数数据
B.测量数据
C.称名数据
D.等比数据
依所统计的功能，教育统计学分为（）。
A.描述统计
B.推断统计
C.实验设计
D.应用统计
教育科学研究的特点是（）。
A.数据与结果多用数字形式呈现
B.具有规律性
C.推测总体特征
D.随机性和变异性
相关的类型分为（）
A.正相关、负相关、共变关系
B.零相关、负相关
C.正相关、负相关、零相关
D.零相关、负相关、相关关系
下列关于二项实验的描述不正确的是()
A.一次实验有三种结果。
B.共有n次实验，并且n是事先给定的确定值。
C.每次实验各自独立，且各次实验无相互影响。
D.某种结果出现的概率在任何一次实验中都是固定的。
下列说法不正确的是()
A.t分布是对称分布。
B.卡方值都是正值。
C.F分布形态是一个正偏态分布。
D.总体为正态，方差未知时，样本平均数的分布为正态分布。
A.16.0千克、15人
B.50本，4.5厘米
C.16.0千克、4.5厘米、
D.15人、50本
下面哪一个不是集中量数．
A.平均数
B.平均差
C.中位数
D.调和平均数
当测量数据的权重不相等时，平均数的计算不能用（）。
A.调和平均数
B.几何平均数
C.众数
D.加权平均数
对数组6，6，7，8，8，9，下列说法正确的是（）。
A.中位数为7.5，
B.平均数为44/6
C.众数为6和8
D.众数为6
位置平均数有（）。
A.中位数
B.几何平均数
C.众数
D.加权平均数
集中量数包括（）。
A.中位数
B.几何平均数
C.平均差
D.加权平均数
统计图和统计表的特点是（）。
A.简单明确
B.生动直观
C.整洁美观
D.容易理解
常用的统计图有（）。
A.直方图
B.条形图
C.线形图
D.散点图
常用的统计表有（）。
A.简单表
B.分组表
C.复合表
D.次数分布表
从数据的观测方法和来源划分，研究数据可分为（）。
A.计数数据
B.测量数据
C.称名数据
D.等比数据
依所统计的功能，教育统计学分为（）。
A.描述统计
B.推断统计
C.实验设计
D.应用统计
教育科学研究的特点是（）。
A.数据与结果多用数字形式呈现
B.具有规律性
C.推测总体特征
D.随机性和变异性
相关的类型分为（）
A.正相关、负相关、共变关系
B.零相关、负相关
C.正相关、负相关、零相关
D.零相关、负相关、相关关系
下列关于二项实验的描述不正确的是()
A.一次实验有三种结果。
B.共有n次实验，并且n是事先给定的确定值。
C.每次实验各自独立，且各次实验无相互影响。
D.某种结果出现的概率在任何一次实验中都是固定的。
下列说法不正确的是()
A.t分布是对称分布。
B.卡方值都是正值。
C.F分布形态是一个正偏态分布。
D.总体为正态，方差未知时，样本平均数的分布为正态分布。