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周口师范学院幼儿语言教育与活动指导-学前教育
论述活动从内容分类形式多样
根据所给材料设计活动方案 要求： 1．设计应符合语言教育目标和幼儿年龄发展特点； 2．设计讲述活动、文学作品学习活动或早期阅读活动方案； 3．方案结构完整，包含活动目标、活动准备、活动过程等内容； 4．按照活动设计与实施的步骤列出活动过程每一环节的要点。
论述教师在指导阅读区活动时要注意哪些方面
论述学前儿童语法发展的特点。
试述早期阅读对幼儿发展的作用。
论述学前儿童语言教育活动设计与实施的原则。
述学前儿童语言的本质。
请根据幼儿园听说游戏活动设计和组织要求，以“小白兔吃青草”为题，设计一个小班的谈话活动。 设计要求： （1）制定目标要全面，符合小班幼儿发展特点。 （2）过程结构完整，体现听说游戏活动的设计组织思路。 （3）简单列出活动过程每一环节的要点即可。
论述学前儿童语言教育的发展功能
试述怎样才能使幼儿有健全的大脑和言语器官？
( )，要求幼儿凭借对情景表演的理解来进行讲述。
幼儿出现比较严重的口吃现象，是一种( )。
在讲述中幼儿运用最普遍的语言是（ ）。
( )是对语言本身的反应，而不是对语言传递信息的反应
( )的婴幼儿早期阅读对孩子的健康发展是有利无害的。
根据所给材料设计活动方案 要求： 1．设计应符合语言教育目标和幼儿年龄发展特点； 2．设计讲述活动、文学作品学习活动或早期阅读活动方案； 3．方案结构完整，包含活动目标、活动准备、活动过程等内容； 4．按照活动设计与实施的步骤列出活动过程每一环节的要点。
论述教师在指导阅读区活动时要注意哪些方面
论述学前儿童语法发展的特点。
试述早期阅读对幼儿发展的作用。
论述学前儿童语言教育活动设计与实施的原则。
述学前儿童语言的本质。
请根据幼儿园听说游戏活动设计和组织要求，以“小白兔吃青草”为题，设计一个小班的谈话活动。 设计要求： （1）制定目标要全面，符合小班幼儿发展特点。 （2）过程结构完整，体现听说游戏活动的设计组织思路。 （3）简单列出活动过程每一环节的要点即可。
论述学前儿童语言教育的发展功能
试述怎样才能使幼儿有健全的大脑和言语器官？
( )，要求幼儿凭借对情景表演的理解来进行讲述。
幼儿出现比较严重的口吃现象，是一种( )。
在讲述中幼儿运用最普遍的语言是（ ）。
( )是对语言本身的反应，而不是对语言传递信息的反应
( )的婴幼儿早期阅读对孩子的健康发展是有利无害的。