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国家开放大学幼儿园课程基础1
请看案例 滚轮胎是今天安排的户外活动,格格选择一个轮胎慢慢地从这一端滚到了另一端,已经一口气能来来回回地成功走上好几遍。一种游戏方法玩腻了,格格又想了另一种玩轮胎的方法,叫来好朋友一起将轮胎平放在地上,依次从这个轮胎跳到另一个轮胎上,新的玩法得到了幼儿们的热衷喜爱。这时,教师抬头看看钟表,活动时间已经快40分钟了。“咻!”教师的口哨声吹响,连忙对着幼儿们拍手说:“活动结束,收拾器材，我们要回去了。”幼儿们一阵“哎哟”声,一个个都很不情愿把轮胎放回活动器材室。格格一边抱怨着:“哎呀,我还想玩呢!”一边不情愿地将轮胎放到活动器材室里。案例中教师具有怎样的课程实施取向？ 忠实取向 相互适应取向 创生取向 1
请看案例 教师在益智区投放了纸牌，玩法是任意选取两张纸牌，然后根据上面的数字进行加减运算，提高孩子的计算能力。那天，小华走进益智区，不料玩了四五分钟之后，他的兴趣转移了，对纸牌本身产生了兴趣。他把两张纸牌斜着相互支撑，搭成一个“人”字，但纸牌很容易滑倒，他再搭又滑到了。试了几次，他开始折起纸牌来，看到崭新的纸牌被他这么糟蹋，教师没有制止反而静静等待。果然，小华“毁”了好几张纸牌后搭建成功了。后续，教师还提供了一些废旧纸片等材料投放进去支持孩子的游戏。连着几天，小华都做着他的建筑师，在他的带动下，其他孩子也加入了进来，有的搭建楼房，有的搭建机器人，都说搭纸牌好有趣，玩得不亦乐乎。案例中教师具有怎样的课程实施取向？ 忠实取向 相互适应取向 创生取向 2
请看案例 玩水活动中，教师提供各种水枪供幼儿选择。一开始，幼儿用装了水的水枪喷洒，渐渐地对装水过程产生了兴趣。那些装水量少的水枪遭到冷落，容量大的水枪成为“抢手货”。他们意识到只有在水枪的储水罐里快速地装上足量的水，才能在“枪战”中占优势。
这一天，几个孩子聚在水桶边提出要求：“老师，我想用娃娃家的小碗来装水，那样会快一些。”“不，用超市里的奶粉桶更快。”“可乐瓶装得快。”孩子争论引发了教师的思考：用什么器具装水最快呢？于是，教师借来很多一样大的水枪储水罐和大水桶，与孩子分组共同尝试探究：“究竟用什么器具往储水罐里装水才最快呢？”。为了证明自己找的器具装水最快，孩子们专注投入地操作并交流经验。教师将孩子们的发现一一记录下来，共同发现秘密：口子大的器具装水快，底深的器具运水方便，容器大的器具节约时间。教师和孩子的活动仍在持续中，他们又开始探究了如何将水装得最满。案例中教师具有怎样的课程实施取向？ 忠实取向 相互适应取向 创生取向 3
依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园教育工作评价以（ ）为主。 教师自评 家长评价 他人评价 幼儿评价 1
具体性、精确性和可验证性是哪种评价的特点？ 过程性评价 形成性评价 量化评价 质性评价 3
（ ）是通过把握具体的数量关系来描述和说明课程现象、课程实施、课程效果等表现，从数量的比较中推断评价课程的一种评价方式。 过程性评价 形成性评价 量化评价 质性评价 3
量化评价的局限是 具体性 精确性 可验证性 容易忽略情绪、情感、思想等主观、动态现象 4
属于量化评价的是 问卷调查 档案袋评价 活动记录 访谈法评价 1
若要在较短时间内经济方便地获得大量的数据信息，应该采用的方法是 问卷调查 档案袋评价 活动记录 访谈法评价 1
通过自然的调查，全面充分地揭示和描述评价对象的各种特质，以彰显其中的意义，促进理解。这是哪种评价方法？ 过程性评价 形成性评价 量化评价 质性评价 4
以一系列的问题构成的调查表收集被评估对象的认知、行为、态度。这是哪种评价方法？ 标准化量表评价 问卷调查 标准参照测验 档案袋评价 2
过程性、情境性、具体性是哪种评价的特点？ 过程性评价 形成性评价 量化评价 质性评价 4
属于质性评价的是 标准化量表评价 问卷调查 标准参照测验 档案袋评价 4
（ ）是教师通过观察，记录教育教学中真实情境，收集相关教育信息，反思教育行为，更新教育观念，升华经验理论的重要手段。 问卷调查 档案袋评价 活动记录 访谈法评价 3
由幼儿自己选择出最好的或最喜欢的作品放入档案袋中。这是哪种类型的档案袋评价？ 展示型 文件型 理想型 目标型 1
请看案例 教师在益智区投放了纸牌，玩法是任意选取两张纸牌，然后根据上面的数字进行加减运算，提高孩子的计算能力。那天，小华走进益智区，不料玩了四五分钟之后，他的兴趣转移了，对纸牌本身产生了兴趣。他把两张纸牌斜着相互支撑，搭成一个“人”字，但纸牌很容易滑倒，他再搭又滑到了。试了几次，他开始折起纸牌来，看到崭新的纸牌被他这么糟蹋，教师没有制止反而静静等待。果然，小华“毁”了好几张纸牌后搭建成功了。后续，教师还提供了一些废旧纸片等材料投放进去支持孩子的游戏。连着几天，小华都做着他的建筑师，在他的带动下，其他孩子也加入了进来，有的搭建楼房，有的搭建机器人，都说搭纸牌好有趣，玩得不亦乐乎。案例中教师具有怎样的课程实施取向？ 忠实取向 相互适应取向 创生取向 2
请看案例 玩水活动中，教师提供各种水枪供幼儿选择。一开始，幼儿用装了水的水枪喷洒，渐渐地对装水过程产生了兴趣。那些装水量少的水枪遭到冷落，容量大的水枪成为“抢手货”。他们意识到只有在水枪的储水罐里快速地装上足量的水，才能在“枪战”中占优势。
这一天，几个孩子聚在水桶边提出要求：“老师，我想用娃娃家的小碗来装水，那样会快一些。”“不，用超市里的奶粉桶更快。”“可乐瓶装得快。”孩子争论引发了教师的思考：用什么器具装水最快呢？于是，教师借来很多一样大的水枪储水罐和大水桶，与孩子分组共同尝试探究：“究竟用什么器具往储水罐里装水才最快呢？”。为了证明自己找的器具装水最快，孩子们专注投入地操作并交流经验。教师将孩子们的发现一一记录下来，共同发现秘密：口子大的器具装水快，底深的器具运水方便，容器大的器具节约时间。教师和孩子的活动仍在持续中，他们又开始探究了如何将水装得最满。案例中教师具有怎样的课程实施取向？ 忠实取向 相互适应取向 创生取向 3
依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园教育工作评价以（ ）为主。 教师自评 家长评价 他人评价 幼儿评价 1
具体性、精确性和可验证性是哪种评价的特点？ 过程性评价 形成性评价 量化评价 质性评价 3
（ ）是通过把握具体的数量关系来描述和说明课程现象、课程实施、课程效果等表现，从数量的比较中推断评价课程的一种评价方式。 过程性评价 形成性评价 量化评价 质性评价 3
量化评价的局限是 具体性 精确性 可验证性 容易忽略情绪、情感、思想等主观、动态现象 4
属于量化评价的是 问卷调查 档案袋评价 活动记录 访谈法评价 1
若要在较短时间内经济方便地获得大量的数据信息，应该采用的方法是 问卷调查 档案袋评价 活动记录 访谈法评价 1
通过自然的调查，全面充分地揭示和描述评价对象的各种特质，以彰显其中的意义，促进理解。这是哪种评价方法？ 过程性评价 形成性评价 量化评价 质性评价 4
以一系列的问题构成的调查表收集被评估对象的认知、行为、态度。这是哪种评价方法？ 标准化量表评价 问卷调查 标准参照测验 档案袋评价 2
过程性、情境性、具体性是哪种评价的特点？ 过程性评价 形成性评价 量化评价 质性评价 4
属于质性评价的是 标准化量表评价 问卷调查 标准参照测验 档案袋评价 4
（ ）是教师通过观察，记录教育教学中真实情境，收集相关教育信息，反思教育行为，更新教育观念，升华经验理论的重要手段。 问卷调查 档案袋评价 活动记录 访谈法评价 3
由幼儿自己选择出最好的或最喜欢的作品放入档案袋中。这是哪种类型的档案袋评价？ 展示型 文件型 理想型 目标型 1