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玉林师范学院中小学教育比较
英国首次以立法的形式确立初等教育的全国课程和一套系统的评估制度的法案是( )
A.1988年教育改革法
B.福斯特法
C.巴尔福尔法案
D.巴特勒法案
英国1988年课程改革确立英语、数学和（ ）为核心基础课程。
A.地理
B.历史
C.政治
D.理科
东西德统一以后，教育管理原则上实施的是（ ）模式。
A.地方分权
B.中央集权
C.联邦、州、地方三级管理
D.州和地方管理
1988年，英国议会通过了《1988年教育改革法》，宣布在英格兰和威尔士实施（ ）。
A.地方课程
B.全国课程
C.学校课程
D.社区课程
俄罗斯联邦的教育经费主要由（ ）承担。
A.地方财政拨款
B.国家和地方预算拨款
C.国家财政拨款
D.办学主体
英国初等教育在教学组织形式上一般实施（ ）。
A.开放教学
B.教学游戏
C.班级授课
D.小组教学
法国地方教育行政最大的单位是（ ）。
A.督学处
B.大学区
C.咨询审议会
D.校务委员会
美国小学对学生成绩的评价经常采用（ ）方法。
A.相对性评价
B.绝对性评价
C.自我评价
D.他人评价
法国本土划分为( )个学区。
A.36个
B.26个
C.56个
D.96个
英国初等教育的经费主要由（ ）负责。
A.国家
B.地方政府
C.学校
D.学生家长
印度初等教育的经费主要由（ ）负责。
A.中央和邦政府拨款
B.地方政府
C.学校
D.学生家长
《2000年美国教育战略》要求确立全国性的教育大纲，建立全国统考制度，初等教育的统考对象是（ ）的学生。
A.3年级
B.4年级
C.5年级
D.6年级
印度小学内部管理起主要作用的是( )。
A.教师
B.家长和教师协会
C.学校区主任
D.校长
法国初等教育传统上一直实行（ ）。
A.国家管理
B.地方管理
C.学校管理
D.校长管理
印度重视社区参与教育管理，（ ）是印度许多小学建立的社区参与学校管理的组织。
A.家长协会
B.教师协会
C.家长与教师协会
D.社区协会
A.1988年教育改革法
B.福斯特法
C.巴尔福尔法案
D.巴特勒法案
英国1988年课程改革确立英语、数学和（ ）为核心基础课程。
A.地理
B.历史
C.政治
D.理科
东西德统一以后，教育管理原则上实施的是（ ）模式。
A.地方分权
B.中央集权
C.联邦、州、地方三级管理
D.州和地方管理
1988年，英国议会通过了《1988年教育改革法》，宣布在英格兰和威尔士实施（ ）。
A.地方课程
B.全国课程
C.学校课程
D.社区课程
俄罗斯联邦的教育经费主要由（ ）承担。
A.地方财政拨款
B.国家和地方预算拨款
C.国家财政拨款
D.办学主体
英国初等教育在教学组织形式上一般实施（ ）。
A.开放教学
B.教学游戏
C.班级授课
D.小组教学
法国地方教育行政最大的单位是（ ）。
A.督学处
B.大学区
C.咨询审议会
D.校务委员会
美国小学对学生成绩的评价经常采用（ ）方法。
A.相对性评价
B.绝对性评价
C.自我评价
D.他人评价
法国本土划分为( )个学区。
A.36个
B.26个
C.56个
D.96个
英国初等教育的经费主要由（ ）负责。
A.国家
B.地方政府
C.学校
D.学生家长
印度初等教育的经费主要由（ ）负责。
A.中央和邦政府拨款
B.地方政府
C.学校
D.学生家长
《2000年美国教育战略》要求确立全国性的教育大纲，建立全国统考制度，初等教育的统考对象是（ ）的学生。
A.3年级
B.4年级
C.5年级
D.6年级
印度小学内部管理起主要作用的是( )。
A.教师
B.家长和教师协会
C.学校区主任
D.校长
法国初等教育传统上一直实行（ ）。
A.国家管理
B.地方管理
C.学校管理
D.校长管理
印度重视社区参与教育管理，（ ）是印度许多小学建立的社区参与学校管理的组织。
A.家长协会
B.教师协会
C.家长与教师协会
D.社区协会