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河南农业大学马克思主义基本原理1
社会生活在本质上是实践的，这是因为（）
(A) 实践是客观的物质性活动
(B) 实践是社会关系形成的基础
(C) 实践是自觉的能动性活动
(D) 实践形成了社会生活的基本领域
(E) 实践构成了社会发展的动力
国家垄断资本主义的主要形式有（） (A) 国家所有并直接经营的企业 (B) 国家与私人共有、合营企业 (C) 国家通过多种形式参与私人垄断资本的再生产过程 (D) 宏观调节和微观规制 (E) 国家与私人资本在国际范围内的结合
评价历史人物的科学方法是（） (A) 是否提供了现代所需要的东西 (B) 是否反映了无产阶级的利益 (C) 发挥作用的大小 (D) 历史分析方法 (E) 阶级分析方法
空想社会主义的发展经历了哪些阶段（） (A) 16—17世纪的早期空想社会主义 (B) 18世纪的空想平均共产主义 (C) 19世纪初批判的空想社会主义 (D) 19世纪空想平均社会主义 (E) 不成熟、不科学的空想社会主义
对不可知论予以最有力的驳斥是( ) (A) 客观真理 (B) 客观事实 (C) 社会实践 (D) 客观规律
“没有革命的理论，就不会有革命的运动。”这句话说明 ( ) (A) 革命的运动是由革命的理论派生的 (B) 革命理论对革命实践具有决定作用 (C) 革命理论是革命实践的基础 (D) 革命理论对革命实践具有指导作用
从认识的全过程看，认识的起点是 ( ) (A) 实践 (B) 概念 (C) 经验 (D) 感觉
历史唯物主义理解全部为人类历史的钥匙是 ( ) (A) 阶级斗争发展史 (B) 生产劳动发展史 (C) 政治制度演变史 (D) 宗教信仰变迁史
马克思主义认为：一个人是什么样的，具有什么样的本质、品性，从根本上说，取决于个人的( ) (A) 天赋能力 (B) 家庭出身 (C) 社会关系 (D) 自由意志
下列活动属于人所独具的意识活动有（）。 (A) 三思而后行 (B) 饥不择食 (C) 心中有数 (D) 眉头一皱计上心头 (E) 趋利避害的本能
由历史上存在的自然经济、商品经济、产品经济三种宏观的经济运行形式决定的社会形态分别是 ( ) (A) 人的依赖性社会、物的依赖性社会、个人全面发展的社会 (B) 原始公有制社会、私有制社会、共产主义公有制社会 (C) 无阶级社会、阶级社会、无阶级社会 (D) 古代社会、近代社会、现代社会
劳动把人与自然区别开来，这是因为 ( ) (A) 劳动过程具有特定的社会形式 (B) 劳动过程具有的一般性质 (C) 劳动过程中劳动主体受自然的制约 (D) 劳动过程中劳动客体受自然的制约
物质资料的生产方式包括 ( ) (A) 劳动者和劳动工具两个方面 (B) 劳动资料和劳动对象两个方面 (C) 生产关系和生产资料两个方面 (D) 生产力和生产关系两个方面
教育在生产力的继承和发展中起着重要的作用，在构成生产力的四类要素中，它是( ) (A) 独立的实体性因素 (B) 运筹性的综合因素 (C) 渗透性因素 (D) 准备性因素
历史唯物主义的生产关系范畴反映的是 ( ) (A) 人与自然之间的关系 (B) 人与社会制度之间的关系 (C) 人与人之间的思想关系 (D) 人与人之间的经济关系
国家垄断资本主义的主要形式有（） (A) 国家所有并直接经营的企业 (B) 国家与私人共有、合营企业 (C) 国家通过多种形式参与私人垄断资本的再生产过程 (D) 宏观调节和微观规制 (E) 国家与私人资本在国际范围内的结合
评价历史人物的科学方法是（） (A) 是否提供了现代所需要的东西 (B) 是否反映了无产阶级的利益 (C) 发挥作用的大小 (D) 历史分析方法 (E) 阶级分析方法
空想社会主义的发展经历了哪些阶段（） (A) 16—17世纪的早期空想社会主义 (B) 18世纪的空想平均共产主义 (C) 19世纪初批判的空想社会主义 (D) 19世纪空想平均社会主义 (E) 不成熟、不科学的空想社会主义
对不可知论予以最有力的驳斥是( ) (A) 客观真理 (B) 客观事实 (C) 社会实践 (D) 客观规律
“没有革命的理论，就不会有革命的运动。”这句话说明 ( ) (A) 革命的运动是由革命的理论派生的 (B) 革命理论对革命实践具有决定作用 (C) 革命理论是革命实践的基础 (D) 革命理论对革命实践具有指导作用
从认识的全过程看，认识的起点是 ( ) (A) 实践 (B) 概念 (C) 经验 (D) 感觉
历史唯物主义理解全部为人类历史的钥匙是 ( ) (A) 阶级斗争发展史 (B) 生产劳动发展史 (C) 政治制度演变史 (D) 宗教信仰变迁史
马克思主义认为：一个人是什么样的，具有什么样的本质、品性，从根本上说，取决于个人的( ) (A) 天赋能力 (B) 家庭出身 (C) 社会关系 (D) 自由意志
下列活动属于人所独具的意识活动有（）。 (A) 三思而后行 (B) 饥不择食 (C) 心中有数 (D) 眉头一皱计上心头 (E) 趋利避害的本能
由历史上存在的自然经济、商品经济、产品经济三种宏观的经济运行形式决定的社会形态分别是 ( ) (A) 人的依赖性社会、物的依赖性社会、个人全面发展的社会 (B) 原始公有制社会、私有制社会、共产主义公有制社会 (C) 无阶级社会、阶级社会、无阶级社会 (D) 古代社会、近代社会、现代社会
劳动把人与自然区别开来，这是因为 ( ) (A) 劳动过程具有特定的社会形式 (B) 劳动过程具有的一般性质 (C) 劳动过程中劳动主体受自然的制约 (D) 劳动过程中劳动客体受自然的制约
物质资料的生产方式包括 ( ) (A) 劳动者和劳动工具两个方面 (B) 劳动资料和劳动对象两个方面 (C) 生产关系和生产资料两个方面 (D) 生产力和生产关系两个方面
教育在生产力的继承和发展中起着重要的作用，在构成生产力的四类要素中，它是( ) (A) 独立的实体性因素 (B) 运筹性的综合因素 (C) 渗透性因素 (D) 准备性因素
历史唯物主义的生产关系范畴反映的是 ( ) (A) 人与自然之间的关系 (B) 人与社会制度之间的关系 (C) 人与人之间的思想关系 (D) 人与人之间的经济关系