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玉林师范学院—小学语文课程教学论
[单选题,1分] 语文综合性学习活动的内容要体现
A.主体性
B.活动性
C.多样性
D.学科性
[单选题,1分] 新的发展理念要求变“当前发展”为 A.片面发展 B.全面发展 C.未来发展 D.可持续发展
单选题,1分] 小学生在三至四年级要能认识和会写的常用汉字字数分别是 A.2000个左右，1500个左右 B.2500个左右，2000个左右 C.3000个左右，2500个左右 D.3500个左右，3000个左右
[单选题,1分] 小学五至六年级，要求学生拓展自己的阅读面，课外阅读不少于 A.110万字 B.100万字 C.90万字 D.80万字
[单选题,1分] 小学一至二年级，在背诵方面，要求背诵优秀诗文 A.50篇（段） B.60篇（段） C.70篇（段） D.80篇（段）
[单选题,1分] 在小学三至四年级的习作方面，要求学生课内习作每年 A.15次左右 B.16次左右 C.18次左右 D.17次左右
[单选题,1分] 决定课程地位的因素是 A. 课程内容 B.课程性质 C.课程管理 D.课程结构
[单选题,1分] 语文教材实现由“教本”向“学本”转变的关键是 A.正确把握语文教育的特点 B.改进教学方法 C.如何进行教材的练习设计 D.转换角色意识
[单选题,1分] 决定课程地位的因素是 A.课程内容 B.课程结构 C.课程管理 D.课程性质
[单选题,1分] 语文综合性学习的主要特征是 A.主体性 B.学科性 C.多样性 D.活动性
[单选题,1分] 反思性教学实践的基本类型是 A.教学实践前中后都应该有反思 B.只在教学实践中的反思 C.只在教学实践后的反思 D.只在教学实践前的反思
[单选题,1分] 小学五至六年级，在习作方面，要求学生40分钟能完成 A.不少于200字的习作 B.300字的习作 C.不少于400字的习作 D.不少于500字的习作
[单选题,1分] 小学一至二年级，在背诵方面，要求背诵优秀诗文 A.40篇（段） B.50篇（段） C. 60篇（段） D.70篇（段）
单选题,1分] 小学三至四年级，要求学生课外阅读总量不少于 A.20万字 B.30万字 C.40万字 D.50万字
单选题,1分] 以专题的形式促进教师不断反思提高教师反思能力的方法叫 A.档案袋法 B.反思总结法 C.行动研究法 D.录像反思法
[单选题,1分] 新的发展理念要求变“当前发展”为 A.片面发展 B.全面发展 C.未来发展 D.可持续发展
单选题,1分] 小学生在三至四年级要能认识和会写的常用汉字字数分别是 A.2000个左右，1500个左右 B.2500个左右，2000个左右 C.3000个左右，2500个左右 D.3500个左右，3000个左右
[单选题,1分] 小学五至六年级，要求学生拓展自己的阅读面，课外阅读不少于 A.110万字 B.100万字 C.90万字 D.80万字
[单选题,1分] 小学一至二年级，在背诵方面，要求背诵优秀诗文 A.50篇（段） B.60篇（段） C.70篇（段） D.80篇（段）
[单选题,1分] 在小学三至四年级的习作方面，要求学生课内习作每年 A.15次左右 B.16次左右 C.18次左右 D.17次左右
[单选题,1分] 决定课程地位的因素是 A. 课程内容 B.课程性质 C.课程管理 D.课程结构
[单选题,1分] 语文教材实现由“教本”向“学本”转变的关键是 A.正确把握语文教育的特点 B.改进教学方法 C.如何进行教材的练习设计 D.转换角色意识
[单选题,1分] 决定课程地位的因素是 A.课程内容 B.课程结构 C.课程管理 D.课程性质
[单选题,1分] 语文综合性学习的主要特征是 A.主体性 B.学科性 C.多样性 D.活动性
[单选题,1分] 反思性教学实践的基本类型是 A.教学实践前中后都应该有反思 B.只在教学实践中的反思 C.只在教学实践后的反思 D.只在教学实践前的反思
[单选题,1分] 小学五至六年级，在习作方面，要求学生40分钟能完成 A.不少于200字的习作 B.300字的习作 C.不少于400字的习作 D.不少于500字的习作
[单选题,1分] 小学一至二年级，在背诵方面，要求背诵优秀诗文 A.40篇（段） B.50篇（段） C. 60篇（段） D.70篇（段）
单选题,1分] 小学三至四年级，要求学生课外阅读总量不少于 A.20万字 B.30万字 C.40万字 D.50万字
单选题,1分] 以专题的形式促进教师不断反思提高教师反思能力的方法叫 A.档案袋法 B.反思总结法 C.行动研究法 D.录像反思法