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国家开放大学家庭教育心理学
犹太人的家庭驾驭理念的突出特点是（ ）
A.崇尚学习
B.崇尚知识
C.尊重学者与教师
D.崇尚思考
E.崇尚生技能
社会文化环境对家庭的养育风格会有哪些影响？
A.对家庭选择养育条件的影响
B.对培养子女独立性的影响
C.对培养子女一致性控制的影响
D.对儿童心智发展的影响
案例：小鹏刚上小学三年级，妈妈为小鹏请了家教补习功课，可小鹏从不配合家教的工作，妈妈伤透了脑筋。小鹏的舅舅给小彭妈妈出了个主意，妈妈对小鹏说：家教现在是必须请的，这个没商量，为了惩罚你前面的行为，这次请家教的钱就从你的压岁钱和零花钱里面出。出人意料的是小鹏自此非常配合家教的工作，学习非常认真，反而督促家教好好教，因为花了他的钱。 此案例中应用的心理学原理有：（ ）
A.动机外化技术
B.禀赋效应
C.成本沉没效应
D.激发内在动机
如何帮助孩子克服晚上睡觉“怕黑”？正确的做法是：（ ）
A.开小夜灯
B.给孩子讲道理
C.巧用行为矫正
D.消除恐惧根源
家庭教育与学校教育的区别主要有（ ）。
A.教育影响可控性的区别
B.教育者与受教者之间关系的区别
C.教育系统性、正规性的区别
D.教育持续时间的区别
我国现代家庭的功能主要包括（ ）。
A.社会化功能
B.生计功能
C.教育功能
D.情感支持功能
当今的北美家庭主要执行的家庭功能有（ ）。
A.生计功能
B.发展功能
C.情感功能
D.权利维护功能
安斯沃斯的依恋类型中，积极地依恋类型是（）
A.安全性依恋
B.回避型依恋
C.反抗型依恋
D.矛盾型依恋
（）岁是幼儿延迟满足能力发展的关键期。
A.1~3岁
B.2~3岁
C.3~5岁
D.4~5岁
自我同一性，是（）精神分析自我发展理论的核心概念之一。
A.埃里克森
B.皮亚杰
C.弗洛伊德
D.荣格
（）是自我意识的组成部分之一，也是儿童社会化的重要标志。
A.自我评价
B.自我控制
C.自我整合
D.自我反思
在自我概念的具体构成方面，詹姆斯将客体自我的结构分为身体自我、物质自我、社会自我和（）四个重要性不同的层次。
A.主体自我
B.客体自我
C.精神自我
D.环境自我
情绪调节能力发展的转折期阶段是（）
A.学步期
B.幼儿期
C.学龄期
D.青春期
情绪调节能力发展的飞跃阶段是（）
A.婴儿期
B.学步期
C.幼儿期
D.学龄期
情绪调节能力发展的摇摆阶段是（）
A.婴儿期
B.学步期
C.幼儿期
D.学龄期
A.崇尚学习
B.崇尚知识
C.尊重学者与教师
D.崇尚思考
E.崇尚生技能
社会文化环境对家庭的养育风格会有哪些影响？
A.对家庭选择养育条件的影响
B.对培养子女独立性的影响
C.对培养子女一致性控制的影响
D.对儿童心智发展的影响
案例：小鹏刚上小学三年级，妈妈为小鹏请了家教补习功课，可小鹏从不配合家教的工作，妈妈伤透了脑筋。小鹏的舅舅给小彭妈妈出了个主意，妈妈对小鹏说：家教现在是必须请的，这个没商量，为了惩罚你前面的行为，这次请家教的钱就从你的压岁钱和零花钱里面出。出人意料的是小鹏自此非常配合家教的工作，学习非常认真，反而督促家教好好教，因为花了他的钱。 此案例中应用的心理学原理有：（ ）
A.动机外化技术
B.禀赋效应
C.成本沉没效应
D.激发内在动机
如何帮助孩子克服晚上睡觉“怕黑”？正确的做法是：（ ）
A.开小夜灯
B.给孩子讲道理
C.巧用行为矫正
D.消除恐惧根源
家庭教育与学校教育的区别主要有（ ）。
A.教育影响可控性的区别
B.教育者与受教者之间关系的区别
C.教育系统性、正规性的区别
D.教育持续时间的区别
我国现代家庭的功能主要包括（ ）。
A.社会化功能
B.生计功能
C.教育功能
D.情感支持功能
当今的北美家庭主要执行的家庭功能有（ ）。
A.生计功能
B.发展功能
C.情感功能
D.权利维护功能
安斯沃斯的依恋类型中，积极地依恋类型是（）
A.安全性依恋
B.回避型依恋
C.反抗型依恋
D.矛盾型依恋
（）岁是幼儿延迟满足能力发展的关键期。
A.1~3岁
B.2~3岁
C.3~5岁
D.4~5岁
自我同一性，是（）精神分析自我发展理论的核心概念之一。
A.埃里克森
B.皮亚杰
C.弗洛伊德
D.荣格
（）是自我意识的组成部分之一，也是儿童社会化的重要标志。
A.自我评价
B.自我控制
C.自我整合
D.自我反思
在自我概念的具体构成方面，詹姆斯将客体自我的结构分为身体自我、物质自我、社会自我和（）四个重要性不同的层次。
A.主体自我
B.客体自我
C.精神自我
D.环境自我
情绪调节能力发展的转折期阶段是（）
A.学步期
B.幼儿期
C.学龄期
D.青春期
情绪调节能力发展的飞跃阶段是（）
A.婴儿期
B.学步期
C.幼儿期
D.学龄期
情绪调节能力发展的摇摆阶段是（）
A.婴儿期
B.学步期
C.幼儿期
D.学龄期