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云南工商学院学前教育学
()相结合是培养全面发展的人的唯一途径。
A.教育与社会
B.教育与生产劳动
C.教育与法制
D.教育与家庭
幼儿拿一根竹竿当“马”骑，竹竿在这个游戏中属于（）
A.表演性符号
B.工具性符号
C.象征性符号
D.规则性符号
幼儿园的双重任务是指（）
A.幼儿园对幼儿实施保育和教育
B.幼儿园为小学教育提供基础
C.幼儿园为幼儿健康成长提供条件
D.幼儿园为家长工作、学习提供便利条件
关于全面发展教育各组成部分之间的关系，表述正确的是（）
A.德育起着保证方向和保持动力的作用
B.智育是各育实施的认识基础
C.劳动技术教育是实施教育的物质保证
D.它们互为条件，相辅相成
简述杜威的教育本质论
简述蒙台梭利的教育思想
简述“发展适宜性教育”的内涵
维果茨基提出了“最近发展区”，是实际水平和潜在的发展水平之间的差距。（）
A.正确
B.错误
多元智能理论提出八种智能在每个人身上以相同方式、相同程度组合，使得每一个人的智能基本一样。（）
A.正确
B.错误
教育孩子是母鸡也会做的事情,因此,每个人都懂教育,教育谈不上是什么科学。（）
A.正确
B.错误
不同经济发展水平国家在学前教育事业发展速度和规模上差异不明显。（）
A.正确
B.错误
学前教育是教小娃娃的事情，每天唱唱跳跳，能对经济建设起到什么作用。在我看来，幼儿教育离经济发展太远了。（）
A.正确
B.错误
学前教育具有传递和创新社会文化的作用，为了保护本土文化可以否定外来文化。（）
A.正确
B.错误
社区人口数量的多少，出生率的高低，直接影响学前教育的规划、机构的设置及收托儿童的数量。（）
A.正确
B.错误
“南人善泳,北人善骑”主要说明了()因素对发展的影响。
A.教育与社会
B.教育与生产劳动
C.教育与法制
D.教育与家庭
幼儿拿一根竹竿当“马”骑，竹竿在这个游戏中属于（）
A.表演性符号
B.工具性符号
C.象征性符号
D.规则性符号
幼儿园的双重任务是指（）
A.幼儿园对幼儿实施保育和教育
B.幼儿园为小学教育提供基础
C.幼儿园为幼儿健康成长提供条件
D.幼儿园为家长工作、学习提供便利条件
关于全面发展教育各组成部分之间的关系，表述正确的是（）
A.德育起着保证方向和保持动力的作用
B.智育是各育实施的认识基础
C.劳动技术教育是实施教育的物质保证
D.它们互为条件，相辅相成
简述杜威的教育本质论
简述蒙台梭利的教育思想
简述“发展适宜性教育”的内涵
维果茨基提出了“最近发展区”，是实际水平和潜在的发展水平之间的差距。（）
A.正确
B.错误
多元智能理论提出八种智能在每个人身上以相同方式、相同程度组合，使得每一个人的智能基本一样。（）
A.正确
B.错误
教育孩子是母鸡也会做的事情,因此,每个人都懂教育,教育谈不上是什么科学。（）
A.正确
B.错误
不同经济发展水平国家在学前教育事业发展速度和规模上差异不明显。（）
A.正确
B.错误
学前教育是教小娃娃的事情，每天唱唱跳跳，能对经济建设起到什么作用。在我看来，幼儿教育离经济发展太远了。（）
A.正确
B.错误
学前教育具有传递和创新社会文化的作用，为了保护本土文化可以否定外来文化。（）
A.正确
B.错误
社区人口数量的多少，出生率的高低，直接影响学前教育的规划、机构的设置及收托儿童的数量。（）
A.正确
B.错误
“南人善泳,北人善骑”主要说明了()因素对发展的影响。