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教育学
学制即修业年限。
选择一项：
对
错
义务教育即所有适龄儿童、少年必须接受的强迫教育。 选择一项： 对 错
学前教育即幼儿教育。 选择一项： 对 错
我国高等学校分为普通高等学校和高等职业学校两大类。 选择一项： 对 错
在我国，特殊教育既包括对生理和心理发展缺陷的儿童少年的教育，也包括天才教育和品德不良儿童少年的教育。 选择一项： 对 错
根据学校教育任务和学生一定年龄阶段发展水平，从各门科学中选出最基本的原理、知识，组成各种不同学科，彼此分立地安排它们的顺序、学习时数和期限的课程是（ ）。 选择一项： A. 分科课程 B. 活动课程 C. 综合课程 D. 学科课程 E. 显性课程
从学生兴趣和需要出发，以学生活动为中心，通过亲身体验获得直接经验的课程是（ ）。 选择一项： A. 活动课程 B. 分科课程 C. 综合课程 D. 显性课程 E. 学科课程
根据各级各类学校培养目标和科学发展水平，从各门科学中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识，组成各种不同的教学科目的课程是（ ）。 选择一项： A. 活动课程 B. 学科课程 C. 综合课程 D. 显性课程 E. 分科课程
一种双学科或多学科的课程组织模式，强调学科之间的内在联系性和相互整合的课程是（ ）。 选择一项： A. 显性课程 B. 综合课程 C. 分科课程 D. 活动课程 E. 学科课程
根据国家规定的教育方针、不同类型学校的教育任务和科学发展水平，由国家教育主管部门制定和颁布的有关学校教育和教育工作的指导性文件是（ ）。 选择一项： A. 课程结构 B. 课程计划 C. 课程方案 D. 课程规范 E. 课程标准
（ ）是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。 选择一项： A. 课程结构 B. 课程计划 C. 课程方案 D. 课程规范 E. 课程标准
自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是（ ）。 选择一项： A. 校本课程 B. 国家课程 C. 官方课程 D. 特色课程 E. 地方课程
由省一级教育行政部门或其授权的教育部门依据当地政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程是（ ）。 选择一项： A. 地方课程 B. 官方课程 C. 国家课程 D. 特色课程 E. 校本课程
以学校为课程编制主体、自主开发与实施的课程是（ ）。 选择一项： A. 国家课程 B. 非官方课程 C. 地方课程 D. 校本课程 E. 特色课程
在课程实施之前，为预测学生已有的认知、情感和技能方面的准备程度而做的评价（ ）。 选择一项： A. 形成性评价 B. 决策性评价 C. 总结性评价 D. 诊断性评价 E. 研究性评价
义务教育即所有适龄儿童、少年必须接受的强迫教育。 选择一项： 对 错
学前教育即幼儿教育。 选择一项： 对 错
我国高等学校分为普通高等学校和高等职业学校两大类。 选择一项： 对 错
在我国，特殊教育既包括对生理和心理发展缺陷的儿童少年的教育，也包括天才教育和品德不良儿童少年的教育。 选择一项： 对 错
根据学校教育任务和学生一定年龄阶段发展水平，从各门科学中选出最基本的原理、知识，组成各种不同学科，彼此分立地安排它们的顺序、学习时数和期限的课程是（ ）。 选择一项： A. 分科课程 B. 活动课程 C. 综合课程 D. 学科课程 E. 显性课程
从学生兴趣和需要出发，以学生活动为中心，通过亲身体验获得直接经验的课程是（ ）。 选择一项： A. 活动课程 B. 分科课程 C. 综合课程 D. 显性课程 E. 学科课程
根据各级各类学校培养目标和科学发展水平，从各门科学中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识，组成各种不同的教学科目的课程是（ ）。 选择一项： A. 活动课程 B. 学科课程 C. 综合课程 D. 显性课程 E. 分科课程
一种双学科或多学科的课程组织模式，强调学科之间的内在联系性和相互整合的课程是（ ）。 选择一项： A. 显性课程 B. 综合课程 C. 分科课程 D. 活动课程 E. 学科课程
根据国家规定的教育方针、不同类型学校的教育任务和科学发展水平，由国家教育主管部门制定和颁布的有关学校教育和教育工作的指导性文件是（ ）。 选择一项： A. 课程结构 B. 课程计划 C. 课程方案 D. 课程规范 E. 课程标准
（ ）是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。 选择一项： A. 课程结构 B. 课程计划 C. 课程方案 D. 课程规范 E. 课程标准
自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是（ ）。 选择一项： A. 校本课程 B. 国家课程 C. 官方课程 D. 特色课程 E. 地方课程
由省一级教育行政部门或其授权的教育部门依据当地政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程是（ ）。 选择一项： A. 地方课程 B. 官方课程 C. 国家课程 D. 特色课程 E. 校本课程
以学校为课程编制主体、自主开发与实施的课程是（ ）。 选择一项： A. 国家课程 B. 非官方课程 C. 地方课程 D. 校本课程 E. 特色课程
在课程实施之前，为预测学生已有的认知、情感和技能方面的准备程度而做的评价（ ）。 选择一项： A. 形成性评价 B. 决策性评价 C. 总结性评价 D. 诊断性评价 E. 研究性评价