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贵州遵义师院-儿童教学教育
儿童大致在（ ）年龄处于对数量的感知阶段。
√此题回答正确
A. 2岁左右
B. 3岁左右
C. 4岁左右
D. 5岁左右
幼儿能以自身为中心判断左右，却不能以客体为中心判断左右，这主要是由于其 √此题回答正确 A. 语言能力发展的局限 B. 想像能力发展的局限 C. 思维能力发展的局限 D. 动作能力发展的局限
（ ）就是用抽象化的方法解决生活中的具体问题。 √此题回答正确 A. 数学地思维 B. 数学学习 C. 数学生活化
儿童数概念的产生是在其模糊认识的基础上，逐渐地产生了对物体整个数目的知觉，最后才能进行逐一点数。这说明儿童数概念的发生开始于( ) √此题回答正确 A. 数数 B. 认数 C. 逐一点数 D. 对集合的笼统感知
儿童大致在（ ）年龄处于数运算初期阶段 √此题回答正确 A. 4岁半 B. 5岁以上 C. 3岁 D. 4岁
幼儿园数学教育目标的核心是（ ） √此题回答正确 A. 培养情感 、态度 B. 传授知识 C. 培养技能 D. 发展能力
提供给儿童合适的材料教具、环境，让儿童在自己的摆弄实践过程中进行探索，获得数学感性经验和逻辑知识的一种方法是（ ）。 √此题回答正确 A. 操作法 B. 探索法 C. 自主学习法 D. 发现法
儿童的计数能力标志着他对数的实际意义的理解程度，也标志着儿童（ ）的初步形成。 √此题回答正确 A. 加法 B. 减法 C. 编应用题 D. 数概念
、 儿童学习加减法时，表现出学习（ ）容易。 √此题回答正确 A. 加法 B. 减法 C. 列式运算 D. 口编应用题
幼儿对数学知识的理解要建立在（ ）基础上。 √此题回答正确 A. 多样化的经验和体验 B. 已有知识 C. 现有水平 D. 思维能力
幼儿理解应用题比（ ）容易 A B C D √此题回答正确 A. 算式题 B. 列式 C. 口编题 D. 计算
在数学教育活动中，不论是集体很多形式，还是小组活动形式，儿童的 （ ）都是教育很多的基本部分 √此题回答正确 A. 学习活动 B. 操作活动 C. 自主学习 D. 练习
幼儿理解应用题比（ ）容易 √此题回答正确 A. 算式题 B. 列式 C. 口编题 D. 计算
在进行数学活动时，教师提供若干活动材料让幼儿自由选择，这主要是为了培养幼儿的( ) √此题回答正确 A. 自主意识 B. 规则意识 C. 活动意识 D. 合作意识
某幼儿编的应用题是：“小华上午吃了两块糖，下午吃了许多糖，他一共吃了多少糖?”这道应用题存在的错误是( ) √此题回答正确 A. 条件不清楚 B. 结构不完整 C. 内容不符合生活逻辑 D. 问题不明确
幼儿能以自身为中心判断左右，却不能以客体为中心判断左右，这主要是由于其 √此题回答正确 A. 语言能力发展的局限 B. 想像能力发展的局限 C. 思维能力发展的局限 D. 动作能力发展的局限
（ ）就是用抽象化的方法解决生活中的具体问题。 √此题回答正确 A. 数学地思维 B. 数学学习 C. 数学生活化
儿童数概念的产生是在其模糊认识的基础上，逐渐地产生了对物体整个数目的知觉，最后才能进行逐一点数。这说明儿童数概念的发生开始于( ) √此题回答正确 A. 数数 B. 认数 C. 逐一点数 D. 对集合的笼统感知
儿童大致在（ ）年龄处于数运算初期阶段 √此题回答正确 A. 4岁半 B. 5岁以上 C. 3岁 D. 4岁
幼儿园数学教育目标的核心是（ ） √此题回答正确 A. 培养情感 、态度 B. 传授知识 C. 培养技能 D. 发展能力
提供给儿童合适的材料教具、环境，让儿童在自己的摆弄实践过程中进行探索，获得数学感性经验和逻辑知识的一种方法是（ ）。 √此题回答正确 A. 操作法 B. 探索法 C. 自主学习法 D. 发现法
儿童的计数能力标志着他对数的实际意义的理解程度，也标志着儿童（ ）的初步形成。 √此题回答正确 A. 加法 B. 减法 C. 编应用题 D. 数概念
、 儿童学习加减法时，表现出学习（ ）容易。 √此题回答正确 A. 加法 B. 减法 C. 列式运算 D. 口编应用题
幼儿对数学知识的理解要建立在（ ）基础上。 √此题回答正确 A. 多样化的经验和体验 B. 已有知识 C. 现有水平 D. 思维能力
幼儿理解应用题比（ ）容易 A B C D √此题回答正确 A. 算式题 B. 列式 C. 口编题 D. 计算
在数学教育活动中，不论是集体很多形式，还是小组活动形式，儿童的 （ ）都是教育很多的基本部分 √此题回答正确 A. 学习活动 B. 操作活动 C. 自主学习 D. 练习
幼儿理解应用题比（ ）容易 √此题回答正确 A. 算式题 B. 列式 C. 口编题 D. 计算
在进行数学活动时，教师提供若干活动材料让幼儿自由选择，这主要是为了培养幼儿的( ) √此题回答正确 A. 自主意识 B. 规则意识 C. 活动意识 D. 合作意识
某幼儿编的应用题是：“小华上午吃了两块糖，下午吃了许多糖，他一共吃了多少糖?”这道应用题存在的错误是( ) √此题回答正确 A. 条件不清楚 B. 结构不完整 C. 内容不符合生活逻辑 D. 问题不明确