大班艺术《土耳其进行曲》教案设计

一、设计意图：
打击乐器演奏活动是幼儿园音乐教学的内容之一。本节活动选自明天出版教材大班下册主题四《科学万花筒》的此主题一。乐曲节奏轻快，是ABA的结构段式，又是进行曲的风格，非常适合大班幼儿进行打击乐的演奏活动。而且大班幼儿对打击乐已经有了丰富的经验，对一些基本的乐器也有所了解。通过这节活动使幼儿对打击乐产生浓厚的兴趣，从中体验演奏的快乐。
【活动目标】：
1、感受音乐进行曲的风格，辨别ABA的曲式结构。
2、认识图谱，能自主选择合适乐器，并用嘴巴发出乐器的声音。
3、学习看指挥演奏乐曲，感受演奏活动的快乐。
【活动准备】：《土耳其进行曲》音乐，节奏图谱，碰铃、响板、串铃、大鼓、镲。
【活动重点】：感受音乐进行曲的风格，辨别ABA的曲式结构。
【活动难点】：学习看指挥演奏乐曲，感受演奏活动的快乐。
【活动过程】：
一、欣赏乐曲，初步感受乐曲的结构特点和性质。
1、播放《土耳其进行曲》音乐，教师带领幼儿做小士兵踏步、拍手入场。
师：刚才这首乐曲好听吗？你们听了有什么感觉啊？
小结：这首《土耳其进行曲》雄壮有力，是一首非常欢快的进行曲。
2、再听一遍音乐感受ABA曲式结构。
这么好听的音乐，我们一起再来听一遍，请你听一听这首乐曲有几段。
师：这首乐曲有几段？（三段）你怎么看出来的？哦，我换了三次动作，你好聪明。那第几段和第几段是一样的呢？第一段和第三段。
小结：像这种第一段和第三段是一样的乐曲是ABA曲式的结构。
二、认识乐器符号，学习用声音、动作演奏歌曲。
1、认读乐器符号。
通过幻灯片，出示乐器符号， ～～～～ .引导幼儿认读小圆点、逗号、波浪线。
教师：刚才这首好听的乐曲中藏着三种乐器符号。我们来看一看，是哪三种呢？这是什么？（波浪线）、（小圆点）、还有一个带着小尾巴的圆点，它叫逗号。这三种不一样的符号，分别代表三种乐器的声音。你们到后面的桌子上去试一试，看看它们分别代表什么乐器。”
（1）教师先请拿串铃的小朋友演示，引导幼儿说出它的名字。并请幼儿摇响串铃：哗啦啦啦，请幼儿先模仿出它的声音，再说出用哪个符号来表示。
所有拿串铃的幼儿一起边模仿声音并摇晃手中的串铃。
（2）教师再请拿碰铃的小朋友演示，引导幼儿说出它的名字。并请幼儿敲击小铃：叮—请幼儿先模仿出它的声音，再说出用哪个符号来表示。
所有拿碰铃幼儿一起边模仿声音并演奏碰铃。
（3）教师师再请拿响板的小朋友演示，引导幼儿说出它的名字。并请幼儿敲击响板：嗒。请幼儿先模仿出它的声音，再说出用哪个符号来表示。
请所有拿响板的幼儿一起边模仿声音并演奏响板。
2、请幼儿按节奏读图谱。
你看这里，我用这三种乐器符号组成了五段乐句。咱们一起念一
念吧。李老师指着图谱咱们一起来念一遍，丁丁，哗啦啦嗒嗒叮叮哗啦啦哒。
3、分三组读图谱。
现在呢，我要给你们分组了，这边的小朋友是逗号，这边的小朋友是波浪线， 这边的小朋友是句号。好我们一起来叮叮，哗啦啦嗒，叮叮啦啦啦啦，哒哒哒哒。
三、用乐器为乐曲伴奏。
1、看图谱，幼儿用乐器为乐曲伴奏。
2、幼儿随音乐不看乐谱，只看指挥完整演奏。
四、加入特色乐器演奏，感受演奏效果的变化，增强演奏的热情。
小朋友个个都像小小演奏家，演奏的真棒，不如我们来组成个小乐团一起演出吧。但是如果要演出的话，没有明星助阵可不行。所以我还邀请了两个重量级的嘉宾和我们同台演出呢。（出示大鼓）他是谁？你们觉得他和我们这三种乐器中的哪一种放在一起比较合适呢？（碰铃）我请一名演奏碰铃的小朋友来演奏大鼓。这个镲和哪个乐器放在一起比较合适，响板，又轻又干脆。我请一名演奏响板的小朋友来演奏镲。好，小乐团准备好了吗？听音乐看指挥。
五、结束语：
小朋友，今天这个小乐手你们当的过瘾吗？想不想继续啊？我们
一起去邀请更多小朋友加入我们的乐队吧！
播放音乐，教师带领幼儿学校士兵走离开活动室。

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