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安阳学院学前儿童发展心理学
科学的范畴极为广泛,我们把科学定义为:科学是关于( )。(本题1.0分)
A、 自然、思维和人类的知识体系
B、 思维、天然和社会的知识体系
C、 自然、社会和人类的知识体系
D、 思维、自然和社会的知识体系
在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表,调查者根据观察到的事件或行为,对照表中的各项目逐条检核,并在符合的条目上做出记号并进行评定的是( )。(本题1.0分) A、 观察核对 B、 行为核对 C、 观察评价 D、 行为评价
下列主要内容中,不属于以季节为主线选编的内容是( )。(本题1.0分) A、 季节 B、 常见动物 C、 风土人情 D、 常见植物
不采用通用的量具,而是运用一些自然物,对物体进行直接测量的方法是( )。(本题1.0分) A、 非正式量具测量 B、 正式量具测量 C、 观察测量 D、 普通测量
长期系统性观察主要在哪个年龄段进行( )。(本题1.0分) A、 2~3岁 B、 3~4岁 C、 4~5岁 D、 5~ 6 岁
不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是 ( )。(本题1.0分) A、 观察法 B、 问卷法 C、 实验法 D、 作品分析法
下例动物中,适合学前儿童饲养的是( )。(本题1.0分) A、 乌龟、金鱼、娇凤、蝌蚪 B、 乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕 C、 蛇、金鱼、泥鳅、蝌蚪 D、 乌龟、甲鱼、娇凤、蚕
提出认知发展阶段理论的是( )。(本题1.0分) A、 加涅 B、 皮亚杰 C、 布鲁纳 D、 布鲁姆
下列科学活动中,属于偶发性科学活动的是( )。(本题1.0分) A、 制作玩具 B、 制作昆虫标本 C、 观察蚂蚁搬家 D、 观察大雾天气
下列活动中,不属于区角活动的是( )。(本题1.0分) A、 美工区活动 B、 音乐区活动 C、 科学区活动 D、 远足活动
下列评价中,不属于对学前儿童发展评价的是( )。(本题1.0分) A、 学前儿童科学知识、经验的评价 B、 学前儿童科学教育活动过程的评价 C、 学前儿童科学方法及能力的评价 D、 学前儿童科学情感和态度的评价
渗透的学前儿童科学教育活动包括 ( )。(本题1.0分) A、 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育 B、 集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育 C、 日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育 D、 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来,这种分类是( )。(本题1.0分) A、 挑选分类 B、 感知分类 C、 二元分类 D、 多元分类
学前儿童科学教育中教师的语言应具有( )。(本题1.0分) A、 活动性、形象性、逻辑性、目的性 B、 目的性、开放性、启发性、逻辑性 C、 形象性、开放性、启发性、逻辑性 D、 启发性、形象性、逻辑性、目的性
“自然 ”作为学前儿童科学教育课程出现在我国学前教育体系中是由谁提出的( )。(本题1.0分) A、 雷震清 B、 陶行知 C、 张雪门 D、 陈鹤琴
在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表,调查者根据观察到的事件或行为,对照表中的各项目逐条检核,并在符合的条目上做出记号并进行评定的是( )。(本题1.0分) A、 观察核对 B、 行为核对 C、 观察评价 D、 行为评价
下列主要内容中,不属于以季节为主线选编的内容是( )。(本题1.0分) A、 季节 B、 常见动物 C、 风土人情 D、 常见植物
不采用通用的量具,而是运用一些自然物,对物体进行直接测量的方法是( )。(本题1.0分) A、 非正式量具测量 B、 正式量具测量 C、 观察测量 D、 普通测量
长期系统性观察主要在哪个年龄段进行( )。(本题1.0分) A、 2~3岁 B、 3~4岁 C、 4~5岁 D、 5~ 6 岁
不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是 ( )。(本题1.0分) A、 观察法 B、 问卷法 C、 实验法 D、 作品分析法
下例动物中,适合学前儿童饲养的是( )。(本题1.0分) A、 乌龟、金鱼、娇凤、蝌蚪 B、 乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕 C、 蛇、金鱼、泥鳅、蝌蚪 D、 乌龟、甲鱼、娇凤、蚕
提出认知发展阶段理论的是( )。(本题1.0分) A、 加涅 B、 皮亚杰 C、 布鲁纳 D、 布鲁姆
下列科学活动中,属于偶发性科学活动的是( )。(本题1.0分) A、 制作玩具 B、 制作昆虫标本 C、 观察蚂蚁搬家 D、 观察大雾天气
下列活动中,不属于区角活动的是( )。(本题1.0分) A、 美工区活动 B、 音乐区活动 C、 科学区活动 D、 远足活动
下列评价中,不属于对学前儿童发展评价的是( )。(本题1.0分) A、 学前儿童科学知识、经验的评价 B、 学前儿童科学教育活动过程的评价 C、 学前儿童科学方法及能力的评价 D、 学前儿童科学情感和态度的评价
渗透的学前儿童科学教育活动包括 ( )。(本题1.0分) A、 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育 B、 集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育 C、 日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育 D、 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来,这种分类是( )。(本题1.0分) A、 挑选分类 B、 感知分类 C、 二元分类 D、 多元分类
学前儿童科学教育中教师的语言应具有( )。(本题1.0分) A、 活动性、形象性、逻辑性、目的性 B、 目的性、开放性、启发性、逻辑性 C、 形象性、开放性、启发性、逻辑性 D、 启发性、形象性、逻辑性、目的性
“自然 ”作为学前儿童科学教育课程出现在我国学前教育体系中是由谁提出的( )。(本题1.0分) A、 雷震清 B、 陶行知 C、 张雪门 D、 陈鹤琴